Ingénieur Énergie et Industrie du Futur

Clément, Chef de Projet Automatisation - Bioteos

La digitalisation de l’usine de demain représente une révolution majeure dans le domaine de la production industrielle.

En combinant les avancées technologiques telles que l’intelligence artificielle (IA) et l’automatisation, la robotique avancée, les usines du futur sont en mesure d’atteindre de nouveaux niveaux d’efficacité, de flexibilité et de durabilité.

De plus, avec l’accent mis sur la réduction des émissions de gaz à effet de serre et la lutte contre le changement climatique, la transition vers des sources d’énergies renouvelables et une consommation énergétique plus efficace est au cœur des préoccupations. Les ingénieurs en énergie sont donc appelés à concevoir et à mettre en œuvre des solutions innovantes pour soutenir cette transition.

L’électrification des transports, y compris les véhicules électrique, les véhicules autonomes et les infrastructures de charge, est un domaine en pleine expansion. Les ingénieurs en énergie jouent un rôle crucial dans le développement de réseaux de recharge efficace et durable, ainsi que dans l’intégration des véhicules électriques dans les systèmes énergétiques.

Spécialité d'ingénieur accessible à différents profils de bac +2

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Cette spécialité est aussi accessible en alternance sur 3 ans (sous statut apprenti ou sous statut formation continue)

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Secteurs d'activité

Gestion durable de l’énergie
Usine intelligente
Installations sûres et fiables
Systèmes cyber-physiques (transport autonome, robotique)
Efficacité énergétique

Challenges innovation

Coupe de France / Monde (Festo, Fanuc…)
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Laboratoires associés :

IEMN - Microélectronique & Nanotechnologies
CRISTAL - Informatique & Automatique
L2EP - Électronique et Électrotechnique de puissance
- Possibilité de poursuite en thèse

Stages

Tout au long de leur cursus, les élèves ingénieurs doivent effectuer des stages en France ou à l’étranger. Leur durée dépend de l’année de l’étudiant en cycle ingénieur.

Les stages en cursus ingénieur

Projets

L’élève ingénieur s’investit dans des projets concrets pour apprendre son futur métier

Un métier, des projets pour apprendre

Double diplôme

IAE Lille : Master 2 Management des Entreprises Technologiques et Industrielles

Ce cursus, se déroulant sur 18 mois, vise à offrir aux élèves ingénieurs en dernière année une formation complète au management stratégique et opérationnel.

Université de Lille : Master Véhicules Intelligents Électriques (VIE)

Contrat d'apprentissage

L’élève ingénieur sous statut étudiant a aussi la possibilité d’effectuer sa 5e année en contrat d’apprentissage.

Energies et transitions : ouverture d'un semestre entièrement en anglais

UE 5-1 Sciences Fondamentales de l'Ingénieur

124h

ECTS

Vol. Horaire

331100

UE 5-1 Sciences Fondamentales de l'Ingénieur

124 h

331110

Analyse 1

48 h

Objectifs à atteindre :
A l'issue du cours, les étudiants doivent être capables de manipuler les notions mathématiques nécessaires pour suivre les modules ultérieurs d'automatique, électronique, électrotechnique et informatique.
Programme détaillé :
Analyse :
* rappels sur les fonctions usuelles (intégrales et primitives, décomposition en éléments simples,
* équations différentielles linéaires,
* transformée de Laplace, application à des systèmes modélisables par des équations différentielles linéaires
* séries de Fourier,
* transformée de Fourier

Algèbre :
* résolution de systèmes linéaires,
* calcul matriciel
* diagonalisation des matrices
* application au calcul des puissances d'une matrice et de l'exponentielle d'une matrice,
* systèmes différentiels linéaires
Bibliographie :
Pas de bibliographie spécifique pour ce module.

4 h cours
4 h TD
3 h DS

331120

Programmation structurée

52 h

Objectifs à atteindre :
Ce module regroupe un ensemble de notions de base, donnant ensemble une première vue de la conception et la réalisation de programmes structurés : algorithmique, environnement de programmation et premiers éléments de programmation dans un langage structuré répandu, le langage C.

(BC02 : Concevoir l’architecture des systèmes matériels et logiciels embarqués en contexte industriel ou domestique)
Programme détaillé :
* Algorithmique et programmation C de base : variables, structures de contrôle, programmes.
* Les fonctions : déclaration, implantation, passages de paramètres
* Tableaux de taille statique: algorithmes de tableaux, parcours, tris, et leur implantation C
* Pointeurs : notions de base, passage de paramètres par adresse

14 h cours
14 h TD
16 h TP
8 h tutorat
1 h DS

331130

Bases de données

24 h

Objectifs à atteindre :
Ce module participe à acquérir des compétences des blocs suivant identifiés dans la fiche RNCP de la formation :
- BC01 : Formaliser et élaborer les spécifications d'un système embarqué
- BC02 : Concevoir l’architecture des systèmes matériels et logiciels embarqués en contexte industriel ou domestique
- BC06 : Développer des systèmes d'acquisition et de traitement de l'information

ODD 7

Contexte :

De plus en plus de professionnels et de dispositifs techniques informatisés - en particulier les systèmes embarqués - exploitent des bases de données locales ou accessibles sur des réseaux informatiques. Ils partagent par ce moyen des informations leur permettant d'adapter leur comportement au contexte et aux autres entités avec lesquels ils interagissent.

Une base de données est un ensemble de données organisées selon un schéma cohérent qui facilite le rangement, la mise à jour et la consultation de ces données pour construire des informations exploitables par des applications et des utilisateurs variées.

Un SGBD est un logiciel qui permet la création, la mise à jour et l'exploitation de bases de données. Il garantit la cohérence et la sécurité des données lors des pannes et des accès concurrents.

L'objectif de ce module est d'apprendre à :

analyser les données nécessaires et leurs dépendances;

concevoir un modèle conceptuel de données traduisant ces besoins en une organisation logique de l'information;

déterminer la nécessité de mettre en oeuvre une base de données relationnelle;

déduire un schéma relationnel normalisé évitant les erreurs de mise à jour de l'information et facilitant les recherches;

déployer une base de données relationnelle sur un SGBDR standard;

exploiter la base de données dans une application simple par des techniques d'interrogation de base (SQL) fondées sur l'algèbre relationnel;

intégrer un SGBDR dans un système réparti sur un réseau tel qu'un réseau Internet;

estimer les risques liés aux pannes et à l'exploitation concurrente d'une base de données et participer à la conception d'une solution pour limiter ces risques par les techniques de gestion des transactions et de la concurrence.
Programme détaillé :
Le cours/TD s'articule en quatre parties :

La première est consacrée aux concepts de base (qu'est ce qu'un S.G.B.D., type de S.G.B.D.), et aux concepts généraux (qu'est-ce qu'un attribut, une entité, un lien et ses types, création du schéma relationnel, mise sous forme de n-uples, normalisation au travers des trois premières formes normales).

La deuxième partie est consacrée au langage algébrique avec les opérateurs ensemblistes et relationnels (jointure, sélection et projection).

La troisième est dédiée au langage SQL

La dernière partie est dédiée est une initiation aux langages de description de page web HTML et de programmation web PHP et l'insertion de requêtes SQL pour apprendre à réaliser des formulaires web et à les exploiter sous PHP pour interroger ou modifier une base données au moyen de SQL.

Les Travaux Pratiques et le projet appliquent directement les principes acquis en cours/Travaux Dirigés : la conception des schéma conceptuel et relationnel à partir d'un cahier des charges, la création d'une base de données relationnelle et l'interrogation au travers du langage SQL. Les TP sont mis en ?uvre au moyen du SGBDR client-serveur libre Postgres. Une application web interactive simple exploitant la base de données sera programmée en PHP.
Bibliographie :

Introduction aux bases de données par Serge Miranda et José-Maria Busta;

es bases de données relationnelles par Serge Miranda et José Maria Busta;

Bases de données par Georges Gardarin;

Le livre de SQL par Suzy Pasleau;

Bases de données et systèmes d'informations par Nacer Boudjlida;

Cours de Bases de Données par Philippe Rigaux;

Elemente de teoria de bazelor de date par Gheorges Pentiuc et Jean Michel Duthilleul.

12 h cours
6 h TP
6 h tutorat
1 h DS

UE 5-2 Base des Systèmes Embarqués

150h

ECTS

Vol. Horaire

331200

UE 5-2 Base des Systèmes Embarqués

150 h

331210

Électronique Analogique Générale

38 h

Objectifs à atteindre :
-Étudier un circuit linéaire en régime continu et alternatif
-Analyser un circuit électronique simple linéaire constitué d'élément passif (résistance, capacité, self, diode)
- Déterminer la fonction électronique associée
-Concevoir un circuit de polarisation de transistor (bipolaire, FET, MOSFET)

BC01, BC02
Programme détaillé :
-Rappel loi de Kirchhoff.
-Modélisation Thévenin/ Norton de dipôle linéaire.
-Modélisation quadripôle linéaire
-Les principaux composants électroniques élémentaires d'un circuit électronique (transistors : bipolaire et à effet de champ, diode,..), leur caractéristique statique et leur polarisation

2 h cours
2 h TD
12 h TP
1 h DS

331220

De la logique aux microprocesseurs

36 h

Objectifs à atteindre :
Savoir manipuler des informations numériques telles qu'elles sont traitées par un microprocesseur.
Manipuler des fonctions logiques pour concevoir des circuits numériques et pour le développement de systèmes à base de microprocesseurs.
Comprendre le fonctionnement d'un microprocesseur et son implication dans l'exécution d'un programme.

BC01, BC02
Programme détaillé :
Représentation numérique des informations
- systèmes binaire, hexadécimal, décimal et changements de base
- représentation des entiers signés ou non, des réels et des caractères

Logique combinatoire
- Fonctions logiques
- Simplification de fonctions logiques
- Circuits combinatoires de base

Logique séquentielle
- Fonctions mémoires (bascules, registres)
- Compteurs

De la logique câblée à la logique programmée
- Architecture matérielle et fonctionnelle du microprocesseur
- Interfaçage avec la mémoire
- Cycle d'exécution d'une instruction

12 h TP
1 h DS

331230

Automatique : Analyse des systèmes continus linéaires

38 h

Pré-requis :
331110|331210
Objectifs à atteindre :
développer les compétences nécessaires à la conception et l'analyse des systèmes de commande continue. Il s'agit:
1. d'étudier les principes des systèmes asservis appuyés par des exemples de systèmes contrôlés en boucle ouverte et fermée
2. de développer les outils mathématiques pour l'automatique (transformées de Laplace et modélisation dynamique)
3. d'apprendre la représentation des systèmes : fonction de transfert, schéma bloc, représentation fréquentielle
4. de modéliser la structure fonctionnelle du système et d'étudier ses performances en boucle fermée (précision, critères algébriques et géométriques de stabilité, rapidité, amortissement)
5. d'étudier les régulateurs PID
6. de savoir analyser en simulation (Matlab-Simulink) et sur un système réel les performances d'un système asservi

BC01, BC03
Programme détaillé :
1) Introduction à l'automatique : définitions et objectifs de l'automatique, historique, régulateur de watt, conceptions des systèmes de commande automatique, symbolisation des boucles de régulation industrielle
2) Description mathématique des systèmes physiques : transformées de Laplace, modélisation dynamique, Fonction de transfert, analyse fréquentielle et temporelle des systèmes linéaires types, paramètres de performances d'un système asservi.
3) Description des systèmes dynamiques types (1er ordre, 2eme ordre, retard,)
4) Stabilité des systèmes (critère algébrique et géométrique : Routh Hurvitz, et Nyquist..)
5) Régulation PID : notion et paramétrage
Bibliographie :
* Polycopié : Automatique continue : Analyse : par Belkacem Ould bouamama,
* P. Borne, G. Dauphin-Tanguy, J.P. Richard, F. Rotella, and I. Zambettakis. Analyse et Régulation des Processus Industriels. Technip, France, 1993

12 h cours
8 h TD
8 h TP
10 h tutorat
1 h DS

331240

Energie Electrique

1.5

20 h

Objectifs à atteindre :
- Comprendre le fonctionnement des machines électriques tournantes, ainsi que les premières notions de conversion statique de l'énergie électrique via les connaissances de base en énergie électrique, production, transport, conversion et stockage.
- Appliquer les connaissances du cours et des TDs sur un exemple électrotechnique simple (transformateur) ainsi que sur un dispositif d'électronique de puissance élémentaire.

ODD Visés : 7

BC01 et 04
Programme détaillé :
Rappels sur les notions d'énergie versus puissance. Rendements
Systèmes de production de transport, transformation et stockage de l'énergie.
Premiers modèles en électrotechnique
Principe de création de champs magnétiques tournants
Electronique en commutation, bras de hacheur.
Bibliographie :
Ouvrages portant sur
* l'électromagnétisme
* l'électrotechnique (ex: Electrotechnique Industrielle de Séguier Notelet)
* les Techniques de l'ingénieur

8 h cours
8 h TD
4 h TP
1 h DS

331250

Conversion d'Energie

1.5

18 h

6 h cours
8 h TD
4 h TP
1 h DS

UE 5-3 SHEJS

62h

ECTS

Vol. Horaire

331300

UE 5-3 SHEJS

62 h

921110

SHEJS_S5_Challenge Transition Ecologique et Sociétale (TES)

34 h

Objectifs à atteindre :
L’objectif du module Challenge Transition Écologique et Sociétale est d’initier les apprenants au travail en mode projet en inter-spécialités. Il vise à développer les compétences suivantes :
- Capacité à transposer une idée en éléments techniques précis et argumenté
- Capacité à réaliser un démonstrateur et le présenter
- Capacité à construire une chaine de valeurs
- Capacité à traduire un besoin en offre de service/produit
- Capacité à formuler un message structuré avec pour but de remporter l’adhésion
- Capacité à prendre la parole ou présenter de façon convaincante le projet
- Capacité à se connaitre et à s'auto-évaluer
- Capacité à gérer ses compétences et à opérer ses choix professionnels
Programme détaillé :
Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.
Les apprenants doivent :
- rédiger la présentation du concept et se répartir les rôles au sein du groupe (quinzaine de rentrée),
- réaliser la preuve de concept et la rédaction du dossier (sur 2 jours)
- soutenir à l’oral, devant un jury, leurs productions.
Tout au long du cours, les apprenants seront sensibilisés à l’approche par compétences.

Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, initiation au mode projet, adaptable en fonction du nombre d’apprenants, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, etc.)
---
ODD visés : Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.

ODD visés: 2 et n°6 à 15
Bibliographie :

3 h cours
16 h TD
3 h TP
12 h tutorat

921120

SHEJS_Environnement économique

18 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les contraintes économiques et être capable de les intégrer dans des
stratégies d’entreprise et des stratégies professionnelles.
Intégrer la dimension internationale et pluridisciplinaire des questions
économiques.
Comprendre et intégrer les contraintes du développement durable : environnement,
économie, social et gouvernance.

ODD visés : 8, 9, 1, 12
Programme détaillé :
- INTRODUCTION A L’ÉCONOMIE
Qu’est-ce que l’économie ?
Qu’est-ce que l’on produit ? Comment ?
Quels sont les grands agrégats économiques ?
+ limite des indicateurs

- LES RESPONSABILITÉS SOCIALES ET ENVIRONNEMENTALES DES ENTREPRISES

– MONNAIE ET FINANCEMENT DE L’ÉCONOMIE
la dette publique

– ÉCONOMIE NUMÉRIQUE

- INTERNATIONALISATION DES ENTREPRISES
Bibliographie :

921125

SHEJS_3A_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD visés : n°5, 9
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.
Bibliographie :

10 h cours

UE 5-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

921200

UE 5-4 Langues

48 h

921210

S5_English for engineers

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
• comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
• communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
• comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
• se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
• produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
• raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
• comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
• Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
• Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
• L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
• Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
• Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

• Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
• Conception et organisation sociale du travail
• Egalité Femmes / Hommes
• Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
• Responsabilité sociale des Entreprises
• Liens vie professionnelle et familiale.
• S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
• Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

921220

S5_Langue

1.5

24 h

24 h TD

921221

Allemand

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Entrainement à l'expression écrite
-Révision des bases grammaticales

b. Thématiques :
Pendant le premier semestre du cycle d'ingénieurs, nous reprenons les bases de la langue quotidienne et traitons les sujets suivants :

-Loisirs
-Habitat
-Egalité Femmes / Hommes
-Monde universitaire et interculturalité
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle

24 h TD

921222

Espagnol

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable :
-Conception et organisation sociale du travail
-Egalité Femmes / Hommes
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
-Responsabilité sociale des Entreprises
-Liens vie professionnelle et familiale.

24 h TD

921223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

921224

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Mieux connaître le TOEIC, les pièges à éviter et les stratégies à adopter

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Travail détaillé sur chaque partie du test, découverte des meilleures stratégies et des notions de gestion de temps
Repérage de problèmes récurrents
Exercices d’entraînement
Travail grammatical et lexical
Exercices de compréhension écrite et orale et d’expression écrite et orale en lien avec les thèmes du TOEIC

24 h TD

921225

Portugais

1.5

24 h TD

921226

Japonais

1.5

24 h TD

921227

Italien

1.5

24 h TD

921228

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

921229

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

UE 6-1 Sciences et Techniques de l'Ingénieur SE

98h

ECTS

Vol. Horaire

332100

UE 6-1 Sciences et Techniques de l'Ingénieur SE

98 h

332110

Analyse 2

1.5

16 h

Pré-requis :
331110
Objectifs à atteindre :
Donner aux étudiants les prérequis de mathématiques suffisants pour suivre les modules ultérieurs d'automatique, électronique, électrotechnique et informatique.
Programme détaillé :
Série entières, séries de Laurent, transformée en Z pour l'analyse.
Bibliographie :
Formulaire de mathématiques.

2 h cours
2 h TD
1 h DS

332120

Probabilités et Statistiques

2.5

32 h

Pré-requis :
331110
Objectifs à atteindre :
- Comprendre les concepts de probabilités indispensables à la compréhension des notions de statistique inférentielle
- Comprendre les notions basique de statistique inférentielle mise en oeuvre dans d'autres disciplines scientifiques
BC01
Programme détaillé :
- Probabilités sur les univers finis et infinis, variables aléatoires discrètes et continues, lois usuelles
- Loi des grands nombres, théorème de la limite centrale
- Estimation statistique de paramètres
- Tests d'hypothèses
Bibliographie :
Initiation aux probabilités, Sheldon M Ross, Presses polytechniques et universitaires romandes
Exercices de probabilités, M Cottrel, V Genon-Catalot, C Duhamel, T Meyre, éd. Cassini
Statistiques et probabilités pour l'ingénieur, Renée Veysseyre, Dunod/l'usine nouvelle

2 h cours
2 h TD
1 h DS

332130

Structures de Données

14 h

Pré-requis :
331120
Objectifs à atteindre :
A l'issue de ce module, l'élève-ingénieur saura :
- Estimer les coûts (en mémoire et en temps de traitement) de manipulation des structures de données
- Concevoir une structure de données pour organiser les données à manipuler
- Concevoir les algorithmes appropriés pour manipuler les données
- Implanter des structures de données en C
- Programmer le stockage et l'accès à des données dans des fichiers

(BC01 : Formaliser et élaborer les spécifications d'un système embarqué)
(BC02 : Concevoir l’architecture des systèmes matériels et logiciels embarqués en contexte industriel ou domestique)
Programme détaillé :
Ce module introduit des structures de données classiques permettant de manipuler des données de taille variable : les piles, files, listes. Les opérations algorithmiques qui leur sont associées, ainsi que leur complexité en termes de temps de calcul et d'espace mémoire nécessaire. Le stockage de données dans des fichiers est également abordé.
Bibliographie :

8 h TP
1 h DS

332140

Bases du Traitement de Signal

12 h

Pré-requis :
331110|332110
Objectifs à atteindre :
Comprendre des concepts fondamentaux de traitement du sinal : Les étudiants acquerront une compréhension approfondie des principes fondamentaux du traitement du signal, y compris la représentation des signaux, l'échantillonnage, la quantification, la transformée de Fourier et les filtres numériques.
Analyser et interpréter des signaux
développer une expertise pratique dans le domaine du traitement du signal

BC01
Programme détaillé :
Introduction au traitement du signal :

Définition du traitement du signal et son importance dans divers domaines tels que les télécommunications, l'imagerie médicale, le traitement du son et de la musique, etc.
Différences entre les signaux analogiques et numériques.
Aperçu des techniques de traitement du signal analogique et numérique.

Représentation des signaux :

Les signaux continus et discrets.
Les signaux périodiques et apériodiques.
Les signaux déterministes et aléatoires.
Représentation temporelle et fréquentielle des signaux.

Echantillonnage et quantification :

Principe de l'échantillonnage.
Théorème d'échantillonnage de Nyquist-Shannon.
La quantification et la numérisation des signaux analogiques.
Effets de l'échantillonnage et de la quantification : aliasing, distorsion, etc.

Transformée de Fourier :

Introduction à la transformée de Fourier continue et discrète.
Transformation de Fourier pour les signaux périodiques et non périodiques.
Interprétation temporelle et fréquentielle de la transformée de Fourier.
Utilisation de la transformée de Fourier pour l'analyse spectrale des signaux.

12 h TD
1 h DS

332150

Premier Système Embarqué

24 h

Pré-requis :
331210|331220|331240|331120
Objectifs à atteindre :
Développer des cartes électroniques et informatiques embarquées à base de microprocesseurs simples programmés en langage C
Définir et établir une solution d’architecture matérielle et logicielle du système embarqué sur la base de spécifications définies par les enseignants
Choisir les outils de conception et proposer une technologie adaptée, de façon très guidée par les enseignants
Élaborer et formaliser des documentations techniques pour la mise en production des cartes électroniques chez un fournisseur extérieur et la traçabilité de la documentation
Maîtriser les différentes étapes de développement (cycle en V, méthodes Agiles...) d’un système embarqué simple

BC01, BC02, BC05 et BC06
ODD visés : 7 & 7.3
Programme détaillé :
Projet en autonomie très encadrée, consistant en la réalisation d’un système embarqué, tant du point de vue électronique (carte) qu’informatique (logiciel embarqué).

Tous les systèmes réalisés comportent :
- un PCB avec assemblage des composants ;
- un microcontrôleur de la famille AVR de type ATMega32u4 ;
- des LED et des boutons-poussoir ;
- des capteurs et des actionneurs de type capteur de proximité et moteurs ;
- une communication via USB ;
- un logiciel embarqué en langage C permettant de contrôler le système.

Par ailleurs, afin de personnaliser le système, des fonctionnalités supplémentaires tant matérielles que logicielles peuvent être ajoutées :
- mémoire (clé USB) ;
- afficheur graphique ;
- émetteur / récepteur radio ;
- ...
Bibliographie :
https://projets-se.plil.fr/mediawiki/index.php/Premier_syst%C3%A8me_embarqu%C3%A9

24 h TP

UE 6-2 [EIF] Bases de la Commande Automatisée

108h

ECTS

Vol. Horaire

332200

UE 6-2 [EIF] Bases de la Commande Automatisée

108 h

332210

Analyse Numérique

44 h

Objectifs à atteindre :
Donner aux étudiants les prérequis de mathématiques suffisants pour suivre les modules ultérieurs d'automatique, électronique, électrotechnique et informatique (présentation et implémentation de méthodes numériques).

BC01
Programme détaillé :
Résolution de systèmes linéaires, résolution d'équations non linéaires, approximation et interpolation polynomiale, formules de quadrature numérique, schémas numériques pour les équations différentielles.
Bibliographie :
Pas de bibliographie spécifique pour ce module de base.

24 h TD
20 h TP
1 h DS

332220

Commande Numérique

36 h

Pré-requis :
331110|332110|332140
Objectifs à atteindre :
• Maîtriser les problèmes d’analyse conception de systèmes de commandes.
• Développer les compétences nécessaires à l’analyse, la conception et la construction de systèmes de commandes
• développer, mettre en place et paramétrer les algorithmes de commande
• connaître la problématique de la commande numérique dans le contexte embarqué
• Acquérir un savoir-faire méthodologique pour l’implantation des lois de commande par un projet tuteuré

BC03
Programme détaillé :
o Contrôleurs Industriels (P,PI, PId, TOR),
O Technologie et réglage des paramètres des régulateurs , Limites de la régulation analogique
o Régulation numérique : Eléments constitutifs
o Structure d'un système de commande numérique, Fonctions d'un calculateur ;
o Critères de choix des paramètres (échantillonnage, quantification, théorème de Shannon), conversion
o Description des systèmes échantillonnés (transformées en Z), stabilité des systèmes échantillonnés
o Régulateurs numériques PID. Commande en temps discret.
o Etude de cas : Conception d’un système de contrôle commande d’un système embarqué
Bibliographie :
* Polycopié par belkacem Ould Bouamama "Commande numérique"
*. Borne, G. Dauphin-Tanguy, J.P. Richard, F. Rotella, and I. Zambettakis. Analyse et Régulation des Processus Industriels. Tome 2 : Régulation numéerique. Technip, France, 1993

6 h TD
8 h TP
14 h tutorat

332230

Phénomènes Multiphysiques: analyse et modélisation

28 h

Pré-requis :
331110|331210|331230|331240|332230
Objectifs à atteindre :
1) Comprendre les phénomènes multiphysiques et leur couplage (thermique, mécanique, thermo fluidique, chimique, thermochimique…)
2) Être capable de modéliser le comportement d'un système dépendant de différents domaines pour la prédiction et le pilotage en termes de contrôle et diagnostic
3) Maîtriser la théorie de l’analogie basée sur les bond graphs pour développer les 4 niveaux de modélisation (technologique, physique, mathématique et algorithmique)
4) Simuler le comportement dynamique des systèmes multiphysiques complexe par des simulateurs aporiés (20sim, Amesim, Matlab-Simulink)
BC01, BC02, BC03
Programme détaillé :
1) Analyse et étude des phénomènes physiques (approche qualitative)
2) Modélisation quantitative : description des différents phénomènes par des équations différentielles, algébro différentielle et ou algébriques et élaboration de modèles globaux de systèmes multiphysique . Expliquer aussi les concepts de modélisation « white box », «graybox » et « black box ».
3) Modélisation multiphysique par la théorie bond graphs
4) Simulation par des logiciels appropriés (Matlab-Simulink, 20SIM, AMesim….)
Bibliographie :
1) Polycopié :"Systèmes multiphysiques" par B. ould bouamama
2) B. Ould Bouamama et G. Dauphin-Tanguy. « Modélisation par Bond Graph. Application aux systèmes énergétiques". Techniques de l'Ingénieurs, Vol. BE2° BE8281, 2006, 16 pages.
3) B. Ould-Bouamama "Modélisation et supervision des systèmes en génie des procédés: approche bond graphs » , ISBN-13: 978-6131501845, Editions Universitaires Europeennes, 164 pages, 2010.

8 h TD
8 h TP

UE 6-3 [EIF] Chaîne de Traitement et Interaction avec l'environnement

108h

ECTS

Vol. Horaire

332300

UE 6-3 [EIF] Chaîne de Traitement et Interaction avec l'environnement

108 h

332310

Microcontroleurs et Interfaces

36 h

Pré-requis :
331220
Objectifs à atteindre :
- Connaitre le fonctionnement interne d'un microprocesseur et d'un microcontrôleur (registre, ALU, bus, décodage d'instruction, interruption)
- Connaître le fonctionnement des interfaces classiques d'entrées/sorties d'un microcontrôleur, c'est-à-dire, GPIO, Timer, DAC, CAN, liaison série
- Connaitre et maitriser les étapes de génération et de développement d'un code embarqué avec un compilateur
- Savoir développer un code en assembleur pour un microcontrôleur configurant et utilisant les interfaces classiques d'un microcontrôleur en mode par scrutation ou par interruption
- Savoir développer un code en assembleur d'une complexité moyenne permettant permettant le développement d'un équipement à base d'un microcontrôleur, offrant une IHM et capable d'effectuer des mesures ou d'utiliser un actionneur et/ou de communiquer via une liaison numérique série.

BC01& BC02
Programme détaillé :
Proche d'un cours/TD, les éléments suivants sont successivement étudiés dans ce module d'enseignement :
- fonctionnement d'un microprocesseur/microcontrôleur
- principe et chaîne de développement pour de la programmation directement en assembleur
- principe et méthode de développement d'un code en assembleur
- étude et mise en œuvre du mécanisme d'usage d'interruption
- étude des interfaces et développement de codes utilisant celles-ci pour :
- les ports parallèles d'usage générale (GPIO)
- une communication série
- l'usage d'un "timer"
- l'acquisition d'une mesure analogique

20 h TD
16 h TP
1 h DS

332320

Circuits et Composants Electriques

24 h

Pré-requis :
331210|331240|921210|922110|332140
Objectifs à atteindre :
- Simuler et manipuler les éléments constitutifs d’un convertisseur statique d’énergie électrique
- Comprendre la méthode de dimensionnement de réseaux électriques stationnaires ou embarqués
- Acquérir une démarche d’optimisation de l’énergie électrique
- Acquérir une démarche de développement des éléments d’une architecture électrique intégrant de l’électronique de puissance et des éléments de stockage
- Mettre en œuvre la commande adaptée vis-à-vis des performances attendues d’un système continu

ODD : 7& 7.3

BC04
Programme détaillé :
- Étude des composants discrets (actifs et passifs) de l’électronique de puissance, individuellement et dans un circuit, en simulation et en pratique
- Étude de solutions d’alimentation de systèmes embarqués, notion d’efficacité énergétique
- Étude de systèmes électroniques de puissance d’alimentations de systèmes d’actionnement électrique
- Étude et réalisation d’une chaîne de régulation de procédé continu
Bibliographie :
Génie électrique: Cours complet illustré - Les grandes fonctions de la chaîne d'information - IUT, BTS, CPGE (TSI et ATS), écoles d'ingénieurs
Francois, Christophe
France: Édition Marketing Ellipses; 2016

Manuel de génie électrique : [rappels de cours, méthodes, exemples et exercices corrigés]
Chateigner, Guy. Auteur; Bouix, Daniel. Auteur; Boës, Michel. Auteur; Vaillant, Jacques. Auteur; Verkindère, Daniel. Auteur
Paris; Dunod; 2022

24 h TP

332330

Actionnement Electrique

24 h

Pré-requis :
331240|332230
Objectifs à atteindre :
Etre capable d'identifier les schémas équivalents des machines à courant continu et synchrone.
Etre capable d'exploiter ces schémas équivalents dans un contexte de conversion électromécanique bien défini.
BC01, BC02 BC04
Programme détaillé :
- Introduction générale
-- contexte général d'application des machines électriques
-- avantages/inconvénients des machines électriques

- Lois et principes fondamentaux
-- rappel sur les lois fondamentales pour la conversion électromagnétique de l'énergie
-- structure générale d'une machine électrique

- Moteur à courant continu
-- principe de fonctionnement
-- schéma équivalent
-- caractéristique couple-vitesse

- Machine synchrone
-- principe de l'alternateur synchrone
-- schéma équivalent
-- principe du moteur synchrone
-- schéma équivalent
-- caractéristique couple-vitesse
-- synthèse des modes de fonctionnement
Bibliographie :
Electrotechnique - cours et exercices corrigés : IUT, licence, écoles d'ingénieurs
Luc Lasne
Éditeur : Dunod

6 h cours
8 h TD
8 h TP
1 h DS

332340

Capteurs: principe, conditionnement, fusion

24 h

Objectifs à atteindre :
- connaitre des différents types de capteurs
- savoir les intégrer dans une chaine de traitement d'information
- Traiter et manipuler les données générées par les capteurs
ODD : 7 & 7.3
BC01, BC03
Programme détaillé :
1. Introduction aux Capteurs :
► Définition des capteurs et de leur rôle dans la collecte d'informations.
► Classification des capteurs en fonction de leur domaine d'application (par exemple, capteurs de température, capteurs de pression, capteurs optiques, etc.).

2. Principes de Fonctionnement des Capteurs :
► Explication des principes physiques ou chimiques sur lesquels reposent différents types de capteurs.
► Exemples de capteurs passifs (mesure de la lumière, de la température) et capteurs actifs (ultrasons, radar).

3. Conditionnement des Signaux :
► Introduction aux signaux générés par les capteurs et à la nécessité de les conditionner.
► Amplification, filtrage, et conversion analogique-numérique des signaux de capteurs.
► Techniques de réduction du bruit et de l'amélioration de la précision.

4. Électronique de Conditionnement :
► Étude des circuits électroniques utilisés pour conditionner les signaux des capteurs.
► Analyse des circuits d'amplification, de filtrage, et de conversion de signal.

5. Capteurs Analogiques et Numériques :
► Différenciation entre capteurs analogiques et numériques.
► Avantages et inconvénients de chaque type de capteur.

6. Capteurs Intelligents :
► Présentation des capteurs intelligents et des capteurs connectés à l'Internet des objets (IoT).
► Utilisation de microcontrôleurs et de processeurs embarqués pour améliorer les fonctionnalités des capteurs.

7. Calibration des Capteurs :
► Importance de la calibration pour assurer la précision des mesures.
► Techniques de calibration des capteurs pour compenser les dérives et les variations.

8. Fusion de Données :
► Introduction à la fusion de données provenant de multiples capteurs.
► Méthodes de fusion pour améliorer la précision et la fiabilité des informations collectées.

9. Applications Pratiques :
► Études de cas et exemples d'applications pratiques de capteurs dans différents domaines (industrie, santé, automobile, environnement, etc.).

10. Laboratoires Pratiques :
► Sessions de laboratoire permettant aux étudiants de mettre en pratique les concepts étudiés, de réaliser des expériences avec des capteurs, et de travailler sur des projets concrets.
Bibliographie :
Georges Asch, Bernard Poussery, 'LES CAPTEURS EN INSTRUMENTATION INDUSTRIELLE', 8ème édition DUNOD, 2017, ISBN978-2-10-076020-6

8 h TD
8 h TP
8 h tutorat
1 h DS

UE 6-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

922100

UE 6-4 Langues

48 h

922110

S6_English for engineers

1.5

24 h

Pré-requis :
921210
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

922120

S6_Langue

1.5

24 h

24 h TD

922121

Allemand

1.5

Pré-requis :
921221
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les
avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire : TD : 24h

4. Modalités d’évaluation

• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite. (documents non-autorisés)
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale par binômes/trinômes débriefée collectivement
-L'entraînement à l'expression écrite

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante en intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :

-Mobilité internationale
-Monde universitaire et interculturalité
-Engagement citoyen et associatif
-Responsabilité sociale des entreprises

24 h TD

922122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
921222
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-Se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-Raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
-Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire :

TD : 24h

4. Modalités d’évaluation
• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite (documents non-autorisés).
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale scénarisée situationnelle par binômes/trinômes débriefée collectivement
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante et au projet professionnel intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :
-Mobilité internationale
-Interculturalité et diversité
-Projet académique et professionnel
-Engagement citoyen et associatif

24 h TD

922123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

922124

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC.
Mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Exercices d’entraînement au TOEIC
Travail grammatical et lexical basé sur des supports écrits, vidéo et audio
Compréhension écrite et orale
Mise en pratique des apprentissages lors d’activités orales

24 h TD

922125

Portugais

Objectifs à atteindre :
À la fin du semestre, l'étudiant pourra :
• Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
• Se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu de résidence, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et répondre au même type de questions;
• Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
• Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail);
• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Produire un discours sur ses centres d’intérêt.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Contenu communicatif:

Se présenter et présenter l'autre de manière formelle et informelle
Utiliser des formules de politesse formelles et informelles (saluer, remercier, etc.)
S'exprimer sur soi-même, sur sa famille et sur son entourage
Identifier, décrire et situer une personne, un objet et un lieu
Donner et demander des informations dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets familiers
Exprimer l'heure, la date, la fréquence et la durée
Exprimer ses goûts
Énoncer des actions au présent
Décrire des environnements
Exprimer une opinion
Peut suivre des instructions brèves et simples (par exemple pour aller d'un point à un autre)
Peut interagir de façon simple et peut répondre à des questions simples et en poser

Contenu linguistique
Alphabet et les phonèmes de la langue
Prononciation
Genre et le nombre des noms et des adjectifs
Nombres cardinaux
Articles définis et indéfinis
Possessifs, les démonstratifs et les interrogatifs (déterminants et pronoms)
Phrases affirmatives, négatives et interrogatives
Adverbes et locutions adverbiales (intensité, lieu, temps, etc.)
Verbes réguliers et irréguliers au présent (présent de l'indicatif)
Locutions verbales (futur proche et présent progressif), périphrases verbales
Pronoms personnels (sujets)
Prépositions et contractions
Comparatifs/superlatifs
Prépositions et contractions
L’obligation
Exprimer l’habitude
Exprimer le souhait
Quelques emplois du subjonctif
Adverbes et locutions adverbiales
Verbes réguliers et irréguliers au présent (presente do indicativo)

24 h TD

922126

Japonais

1.5

24 h TD

922127

Italien

1.5

24 h TD

922128

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

922129

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

UE 6-5 SHEJS 2

44h

ECTS

Vol. Horaire

332500

UE 6-5 SHEJS 2

44 h

921135

SHEJS_3A_Gestion de projet

12 h

Objectifs à atteindre :
---- Identifier les composantes principales d'un projet métier et les rôles en jeu
- Connaître chaque étape du processus de gestion de projet
- Savoir utiliser les outils de la gestion de projet

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- Piloter un projet, identifier ses risques, suivre les indicateurs de performance et de bon déroulé du projet
- Connaître les étapes et les outils clés de la gestion de projet
- Prioriser et à s'adapter aux enjeux et contraintes de l'entreprise
- Mener un projet en cycle en V

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
---- Identifier et répondre aux besoins utilisateurs
- Connaître les différents acteurs d'un projet, leurs rôles et les différentes instances à mettre en place
- Piloter un projet, au cours de l'ensemble de ses différentes phases, du cadrage à sa clôture (planning, budget, risque)
- Mise en pratique de nombreux outils de gestions de projets
- Animer un projet
Bibliographie :

12 h TD

921150

SHEJS_3A_Outils de communication

10 h

Objectifs à atteindre :
Le cours a pour objectifs généraux de :
- comprendre les enjeux de la communication pour l’ingénieur de demain
- savoir communiquer efficacement son projet professionnel à l’écrit et à l’oral
- communiquer pour convaincre

Compétences

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation : connaissance de soi, esprit d'équipe, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes…
- prendre en compte des enjeux professionnels
- opérer ses choix professionnels et s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
Communiquer efficacement son projet professionnel : CV, motivation, e-recrutement et réseaux sociaux.
Communiquer pour convaincre en entreprise : l’exemple de l’e-mail
Un outil incontournable à l’université comme en entreprise : le diaporama
Bibliographie :

10 h TD

921155

SHEJS_3A_Convaincre à l'oral

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs

Le cours a pour objectifs de :
• s'entrainer à l'expression orale
• comprendre son émotivité et la canaliser lors de la prise de parole
• développer ses facultés d'écoute et de reformulation
• savoir utiliser sa spontanéité
• apprendre à s’affirmer pour mieux communiquer.
.
Compétences développées

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
• s'intégrer dans une organisation
• prendre en compte des enjeux professionnels
• prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
• opérer ses choix professionnels et à s’insérer dans la vie professionnelle

ODD Visés : ODD n°10
Programme détaillé :
à adapter selon l’intervenant (formation participative, apports théoriques, mises en situation, exercices ludiques….) dans le but de développer les compétences visées
Bibliographie :

10 h TD

922410

SHEJS_S6_Prévention des risques professionnels

4 h

Objectifs à atteindre :
Identifier les principes généraux de prévention
Identifier les liens entre travail et santé

Comprendre la grille d'observation à annexer aux rapport d'activité de 3A

ODD visés : n°3, 13
Programme détaillé :
Évaluer le niveau de maturité d’une entreprise en matière de SST au travers un jeu sérieux développé par l'INRS
Bibliographie :

1 h cours

922420

3A_Culture numérique et sécurité des données

8 h

Objectifs à atteindre :
• Avoir un usage raisonné et responsable des outils et services numériques
• Savoir accompagner les autres usagers dans un usage responsable du numérique

Compétences développées
• Mener une recherche et une veille informationnelle raisonnées
• Gérer des données en sécurité
• Traiter des données en sécurité
• Programmer
• Sécuriser l’environnement numérique
• Protéger les données personnelles et la vie privée
• Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
• Résoudre des problèmes techniques
• Comprendre la nécessité de mettre à niveau en permanence ses compétences numériques
• Adopter un esprit critique devant tous les outils et services numériques, ainsi que leurs résultats
• Prendre conscience de l’impact socio-économique de ses choix numériques
Programme détaillé :
Programme résumé
• Approche historique et anthropologique du numérique
• Données et algorithmes : comprendre la pensée informatique
• Aspects socio-économiques du numérique
• Numérique éthique
• Respect et usage des données personnelles
• Menaces courantes, ingénierie sociale
Bibliographie :
• L' Hyperpuissance de l'informatique, Algorithmes, données, machines, réseaux, par Gérard BERRY
• Dictionnaire du numérique, sous la direction de Marie Cauli, Laurence Favier, Jean-Yves Jeannas

UE 7-1 SHEJS 3

34h

ECTS

Vol. Horaire

313100

UE 7-1 SHEJS 3

34 h

313110

Initiation à la recherche

6 h

Objectifs à atteindre :
L'objectif de ce module est de découvrir ce qu'est la recherche scientifique, comment elle
fonctionne et comment elle est développée par les chercheurs.

(BC01 : Formaliser et élaborer les spécifications d'un système embarqué)
Programme détaillé :
Le module consiste en une courte introduction aux points suivants :
- épistémologie : qu'est-ce que la science ?
- articles de recherche : objectifs, mode de publication, structuration ;
- les métiers de la recherche : chercheur, enseignant-chercheur, doctorant, carrières.

6 h TD

923310

SHEJS_S7_Challenge gestion d'entreprise interspécialités

28 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
L’activité de 3e année permet à l’élève ingénieur d’enrichir sa connaissance
du monde de l’entreprise. Cette expérience l’aide à réfléchir sur ses choix
d’orientation et son futur métier d’ingénieur.
Le module inhérent à cette activité est un exercice de communication écrite
et orale.

Compétences acquises en fin de cours
Connaissance du monde de l'entreprise
- Savoir analyser l'environnement économique de l'entreprise
- Comprendre la stratégie de développement d'une entreprise
- Savoir se positionner dans l'organisation d'une entreprise

Communication
- Savoir rédiger un rapport
- Savoir exposer ses résultats oralement
- Savoir exprimer et défendre un point de vue
- Savoir s'affirmer dans un groupe
- Savoir utiliser un outil de diaporama (Powerpoint, Prezi...)

Dimension personnelle et culturelle
- Savoir définir son projet professionnel
- Savoir s'intégrer dans une organisation, une équipe
- Savoir situer ses responsabilités

ODD visés : n°10, 5
Programme détaillé :
Communication écrite
Rédiger un rapport d’étonnement structuré conforme à des consignes de fond et
de forme.

Communication orale
Présenter à l’oral cette expérience en valorisant les compétences
Bibliographie :

1 h cours
4 h TP

UE 7-2 [EIF] Mécatronique et Robotique

168h

ECTS

Vol. Horaire

313200

UE 7-2 [EIF] Mécatronique et Robotique

168 h

313210

Actionnement électrique avancé

2.5

36 h

Objectifs à atteindre :
Choisir et dimensionner un actionnement électrique dans une chaîne de conversion d'énergie
Choisir et dimensionner le convertisseur statique associé
Piloter l'ensemble convertisseur-machine à partir de modèles simples pour assurer un contrôle en couple, vitesse ou position élémentaire.

BC04
Programme détaillé :
Partie Cours 12h
Rappels sur le moteur à courant continu, principe de vitesse variable, de désexcitation, premier principe de systémique, convertisseurs statiques associés, focus sur le hacheur.
Moteurs synchrone en autopiloté: introduction de la vitesse variable, représentation systémique du moteur associé à son onduleur de tension
Moteurs asynchrones en vitesse variable: principe et modèle du moteur à induction en régime permanent, principe de la variation de vitesse à v/f =cste, stabilité du moteur
Moteurs pas à pas: principes des moteurs pas à pas à réluctance variable, à aimant, hybrides. Fonctionnement en régime permanent et en variation de vitesse.
Partie TD 12h
En lien avec le cours, exercices sur les moteurs à courant continu, synchrones et asynchrones, principe de dimensionnement des systèmes
Partie TP 12h (3 TP de 4 heures)
Moteur asynchrone en vitesse variable, génératrice synchrone en vitesse variable, moteur à courant continu en vitesse variable

10 h cours
12 h TD
12 h TP
2 h DS

313220

Conversion statique de l'énergie

3.5

48 h

Objectifs à atteindre :
Etre capable pour une application donnée de choisir le type de convertisseur à mettre en oeuvre et de déterminer ses principales caractéristiques.

ODD visés 7 et 7.3
BC04
Programme détaillé :
Cours :
- Eléments de base de l'électronique de puissance : interrupteurs statiques de puissance, cellule de commutation, caractéristiques des générateurs et des récepteurs, réversibilité, sources, règles de connexions.
- Les fonctions de base des convertisseurs statiques : redresseur, onduleur, hacheur,gradateur.
- Les principales applications des convertisseurs statiques : les variateurs de vitesse, les alimentations de puissance, ...

TD : un TD = étude des caractéristiques d'un convertisseur statique dans une application (TGV, métro, voiture électrique, véhicule hybride, robot, système éolien, installation photovoltaïque ...)

Tutorat : A partir d'un mini cahier des charges, choisir le type de convertisseur statique ainsi que ces caractéristiques.

TP : Etude des caractéristiques des principaux convertisseurs statiques.
Bibliographie :
Electronique de puissance
Structures, commandes, applications
Guy Séguier, Philippe Delarue, Francis Labrique
Collection: Sciences Sup, Dunod
2015 - 10ème édition - 424 pages - 170x240 mm
EAN13 : 9782100738663

12 h TP
12 h tutorat
2 h DS

313230

Robotique collaborative et industrielle

3.5

48 h

Objectifs à atteindre :
être capable de concevoir, mettre en œuvre et optimiser des systèmes robotiques dans des environnements industriels en développant un ensemble de compétences théoriques, techniques et transversales.
ODD visés : 12 et 12.2
BC02 et BC03
Programme détaillé :
1. Connaissance des Fondamentaux en Robotique :
Compréhension approfondie des principes fondamentaux de la robotique,
• Modélisation géométrique directe et inverse de robots poly-articulés : Notion sur l’espace de travail,
• Modélisation cinématique directe et inverse de robots poly-articulés : Notion sur la Jacobienne,
• Modélisation dynamique inverse de robots poly-articulés : Formalismes de Newton-Euler et de Lagrange,
• Planification de mouvement et la commande collaborative.

2. Programmation et Commande des Robots :
Compétences en programmation de robots industriels, notamment l'utilisation de langages de programmation dédiés tels que le langage RAPID pour les robots ABB ou le langage KRL pour les robots KUKA. Maîtrise des techniques de commande pour assurer des mouvements précis et sûrs.

3. Automatisation et Intégration :
Capacité à concevoir des systèmes automatisés complets en intégrant des robots avec d'autres équipements industriels.
Bibliographie :
► B Siciliano & O. Khatib, ‘ Handbook of Robotics’, ISBN 978-3-540-23957-4, Springer, 2008
► R. Merzouki, A. K. Samantaray, P. M. Pathak, B. Ould Bouamama, Intelligent Mechatronic Systems: Modeling, Control and Diagnosis, Hardcover version, ISBN 978-1-4471-4627-8, Springer, 2013

10 h cours
4 h TD
24 h TP
8 h tutorat

313240

PROJET - EIF

2.5

36 h

Pré-requis :
S6|S5
Objectifs à atteindre :
Savoir mener avec rigueur les actions de gestion d’un projet au travers de la rédaction d’un cahier des charges, de la décomposition et de la planification en activités et en tâches du projet, du maintien d'un suivi/historique du projet (résultats, décisions) et de choix de conception technique.
Savoir rendre compte au travers des documents techniques, des rendez-vous de suivi, du rapport de projet et de la soutenance
ODD : 7/7.2
BC01/BC02/BC04
Programme détaillé :
Rédiger un cahier des charges, en détaillant les objectifs et les spécifications du projet.
Examiner l'état actuel de la recherche technique et scientifique pour nous tenir au courant des dernières avancées.
Élaborer un diagramme de Gantt prévisionnel afin d'organiser et de planifier la répartition des tâches de manière efficace.
Analyser en profondeur les besoins matériels et budgétaires nécessaires à la réalisation du projet.
Démontrer la faisabilité du projet en utilisant des techniques telles que la modélisation, la simulation et la conception détaillée.
Spécifier les technologies et les processus requis pour la mise en œuvre du projet.

36 h tutorat

UE 7-3 [EIF] Informatique industrielle et industrie du futur

156h

ECTS

Vol. Horaire

313400

UE 7-3 [EIF] Informatique industrielle et industrie du futur

156 h

313410

Traitement d'images

1.5

22 h

Objectifs à atteindre :
Améliorer la qualité des images en utilisant des techniques de rehaussement et de restauration, impliquant des opérations de lissage linéaire et non linéaire. Cette approche permet d'améliorer les images endommagées ou altérées par du bruit.
Analyser des problèmes complexes en traitement d'image en utilisant des outils tels que la détection de contours et la segmentation d'images.
Interpréter des images numériques dans divers domaines à travers un traitement d'image de haut niveau, en identifiant les éléments clés et en proposant des solutions adaptées pour extraire les informations essentielles de l'image.
Développer des algorithmes qui emploient des techniques avancées de traitement d'image, en utilisant des logiciels spécifiques à partir d'images acquises par une caméra, en se concentrant sur des applications industrielles telles que la détection et la localisation d'objets.

BC01 et BC03
Programme détaillé :
des techniques de rehaussement et de restauration, impliquant des opérations de lissage linéaire et non linéaire.
la détection de contours et la segmentation d'images.
un traitement d'image de haut niveau, en identifiant les éléments clés et en proposant des solutions adaptées pour extraire les informations essentielles de l'image.
techniques avancées de traitement d'image, en utilisant des logiciels spécifiques à partir d'images acquises par une caméra, en se concentrant sur des applications industrielles telles que la détection et la localisation d'objets.

8 h cours
12 h TP
1 h DS

313420

Réseaux et programmation avancée

0.75

18 h

Pré-requis :
331120
Objectifs à atteindre :
- Savoir analyser un besoin et formuler un problème en s'appuyant sur une approche objet
- Etre capable de traduire une modélisation objet en langage objet

BC01
Programme détaillé :
Spécification, conception et implémentation d'un projet basée sur la modélisation UML
Algorithmie et langages orientés objets (ex. en C++)

4 h cours
2 h TD
12 h TP

313430

Bases de la mécatronique

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
A la suite de ce module, les étudiants sont capables :
- de concevoir un système mécanique simple sur un logiciel de CAO
- prototyper tout ou partie du système au sein du fablab de l'école

BCO1
Programme détaillé :
A partir d'un cahier des charges de conception d'un prototype de système mécanique simple, les étudiants :
- analyse l'existant
- se forme à la conception sur logiciel CAO
- propose une solution de conception au projet
- conçoivent la solution sur le logiciel de CAO
- prototype sur impression 3D ou découpe laser au sein du fabricarium
- assemble et test le prototype

24 h TP

313440

Commande des systèmes à évènements discrets

2.5

38 h

Pré-requis :
331230|332220
Objectifs à atteindre :
Maîtriser la commande des systèmes séquentiels aidant à modéliser les systèmes où plusieurs événements peuvent se produire de manière concurrente.
Implanter la commande sur un automate programmable industriel (API) : Se concentrer sur des automates spécifiques, comme ceux de Schneider Electric, qui sont largement utilisés dans l'industrie.
BC03
Programme détaillé :
Apprendre et pratiquer le Grafcet (Graphes Fonctionnels de Commande Étape/Transition), qui est un outil de description très utilisé pour la modélisation des systèmes séquentiels. Cela implique de comprendre comment représenter les étapes, les transitions, les conditions, et les actions.
Se familiariser avec les Réseaux de Petri (ou Réseaux de PRETIL), un autre outil mathématique pour la description des systèmes à événements discrets.
Pratiquer la programmation en utilisant les langages standardisés par l'IEC 61131-3, comme le Ladder, le Bloc Fonctionnel Diagram (FBD), le Texte Structuré (ST), etc.
Comprendre comment intégrer les commandes de systèmes séquentiels dans la programmation d'API, en utilisant les principes du Grafcet et des Réseaux de Petri

8 h cours
10 h TD
18 h TP
1 h DS

313450

Temps réel

2.25

24 h

Pré-requis :
331120|331220|332310
Objectifs à atteindre :
Savoir identifier les contraintes d'une application temps réel (échéance temporelle, qualité de service minimale, criticité ...)
Prendre en compte les contraintes d'une application temps réel dans la réalisation d'une application logicielle
BC01/BC03
Programme détaillé :
Identifier et caractériser les contraintes d'une application temps réel :
- Origine : loi de commande, qualité de service, consommation énergétique ...
- Caractéristique : échéance, importance, criticité ...
Ordonnancer plusieurs tâches en respectant leurs contraintes temps réel
- Modèle canonique
- Ordonnancement hors ligne ou en ligne de plusieurs tâches périodiques, apériodiques, partageant des ressources communes, avec contrainte de précédence ...
Travaux pratiques sur ATMEGA 2560 avec FreeRTOS

10 h cours
14 h TP
1 h DS

313460

Outils pour l'intelligence artificielle

2.5

30 h

Objectifs à atteindre :
- apprendre les principes fondamentaux de l'ingénierie de contrôle
- savoir appliquer les techniques d'intelligence artificielle dans les systèmes de contrôle
- Etudier un cas pour les implications pratiques de l’IA dans l’ingénierie de contrôle
BC01/BC03
Programme détaillé :
Ce plan de cours couvre les principes fondamentaux de l'ingénierie de contrôle, présente les techniques d'intelligence artificielle, explore leurs applications dans les systèmes de contrôle et discute des défis et des tendances futures. De plus, il fournit des exemples concrets et des études de cas pour illustrer les implications pratiques de l’IA dans l’ingénierie de contrôle. La séance de questions-réponses à la fin permet d'interagir et de clarifier les concepts.

I. Introduction
• Définition des systèmes automatisés
• Importance des systèmes de contrôle en ingénierie
• Rôle de l'intelligence artificielle (IA) dans les systèmes de contrôle modernes
II. Présentation des systèmes de contrôle
• Systèmes de contrôle en boucle ouverte ou en boucle fermée
• Boucles de rétroaction et signaux de contrôle
• Composants de base d'un système de contrôle (capteurs, actionneurs, contrôleur)

III. Fondamentaux de l'intelligence artificielle
• Définition et portée de l'IA
• Apprentissage automatique et IA classique
• Réseaux de neurones et apprentissage profond

IV. Applications de l'IA en ingénierie de contrôle
• Systèmes de contrôle adaptatifs
• Contrôle prédictif
• Contrôle prédictif du modèle (MPC)
• Contrôle de logique floue
• Apprentissage par renforcement en contrôle

V. Techniques d'IA en ingénierie de contrôle
A. Contrôle basé sur un réseau neuronal
• Contrôleurs de réseau neuronal
• Formation et réglage des réseaux de neurones pour les tâches de contrôle
• Études de cas : applications de contrôle de réseaux neuronaux

B. Contrôle de logique floue
• Ensembles flous et fonctions d'appartenance
• Règles floues et systèmes d'inférence
• Contrôleurs à logique floue
• Études de cas : applications de contrôle à logique floue

C. Apprentissage par renforcement en contrôle
• Bases de l'apprentissage par renforcement
• Méthodes Q-Learning et Policy Gradient
• Applications de l'apprentissage par renforcement en contrôle

VI. Intégration de l'IA avec les techniques de contrôle traditionnelles
• Contrôle basé sur un modèle ou basé sur les données
• Systèmes de contrôle hybrides
• Études de cas : Intégration de l'IA aux techniques de contrôle classiques

VII. Applications du monde réel et études de cas
• Véhicules autonomes
• Robotique et automatisation
• Processus industriels
• Réseaux intelligents et systèmes énergétiques

VIII. Défis et considérations
• Sécurité et fiabilité des systèmes contrôlés par l'IA
• Explicabilité et interprétabilité des modèles d'IA
• Considérations éthiques dans les systèmes contrôlés par l'IA

IX. Tendances futures et orientations de la recherche
• IA pour les systèmes cyber-physiques
• Systèmes de contrôle humain dans la boucle
• IA explicable pour l'ingénierie de contrôle

X.Conclusion
• Résumé des points clés
• Importance de l'IA dans l'avancement de l'ingénierie de contrôle
• Encouragement à la poursuite de l'exploration et de la recherche
Bibliographie :
Jitendra R. Raol, Ramakalyan Ayyagari, 'Control Systems Classical, Modern, and AI-Based Approaches', eBook ISBN9781351170802, https://doi.org/10.1201/9781351170802.

6 h cours
4 h TD
18 h TP

UE 7-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

923200

UE 7-4 Langues

48 h

923210

S7_Specialist and business English

1.5

24 h

Pré-requis :
922110
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
✔ comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
✔ se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
✔ produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
✔ raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
✔ comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
✔ communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
✔ s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéo ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
✔ Ethique
✔ Relations interpersonnelles en contexte professionnel
✔ Communication en entreprise
✔ Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et spécialisé

24 h TD

923220

S7_Langue

1.5

24 h

24 h TD

923221

Allemand

1.5

Pré-requis :
922121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Ateliers d’expression orale
-Entrainement à la compréhension orale
-Entrainement à la compréhension écrite
-Entrainement à l'expression écrite

→ Tous les entrainements sont faits sur la base d'activités du B1 de l'Institut Goethe.
→ Les étudiants qui ont un niveau B2 ou plus sont entrainés au B1 ou C1 de l'Institut Goethe.

b. Thématiques :

-Environnement
-Vie quotidienne
-Moyens de transport
-Loisirs
-Alimentation
Réchauffement climatique

→ toutes les thématiques sont traitées à travers le prisme de l'interculturalité

24 h TD

923222

Espagnol

1.5

Pré-requis :
922122
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
- comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
- Les ateliers de compréhension écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
- L’interaction orale via des jeux de rôle scénarisés en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
- L’étude et l’exploitation de documents ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- Ethique
- Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

923223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

923224

Anglais booster

1.5

24 h TD

923225

Italien

1.5

24 h TD

923226

Japonais

1.5

24 h TD

923227

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

923228

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

923229

Portugais

1.5

24 h TD

UE 8-1 Stage

120h

UE 8-2 [EIF] Gestion optimale de l'énergie

128h

ECTS

Vol. Horaire

314200

UE 8-2 [EIF] Gestion optimale de l'énergie

128 h

314210

PROJET

36 h

Pré-requis :
313240|331240|332330|332230
Objectifs à atteindre :
Savoir appliquer des savoir-faire acquis en formation, et/ou, savoir acquérir de nouveaux savoir-faire et les appliquer au travers de réalisations techniques (matériels ou logicielles), de tests, de compte-rendu de réalisation, de démonstrations réelles ou filmés.
- savoir respecter un cahier des charges
- apprendre à travailler en équipe
-respecter les délais et contraintes liés à un projet
ODD : 7/7.2
BC01/BC02/BC04
Programme détaillé :
Développer et mettre en œuvre un algorithme de commande en vue de créer un prototype expérimental.
Réaliser des tests rigoureux pour valider les performances fonctionnelles et opérationnelles du prototype développé.
Utiliser les résultats de ces études pour identifier les améliorations futures nécessaires ou les modifications requises en vue de finaliser le prototype ou de le rendre quasi-finalisé.

36 h tutorat

314220

Commande avancée

3.5

42 h

Pré-requis :
331110|332220
Objectifs à atteindre :
* Être capable de choisir une commande avancée.
* Connaître les principaux outils de contrôle avancé et d’identification.
* Avoir une vue synthétique et comparative de l’automatique avancée.
* Mise en place et implémentation des algorithmes d’une commande avancée
BC01/BC02/BC03
Programme détaillé :
* Limites de la régulation PID, intérêt de la commande avancée.
* Représentation de l’espace d’état et modélisation multiphysique dynamique des systèmes énergétiques
* Logiciels de modélisation automatique
* Représentation d’état de systèmes LMI, différentes formes canoniques, propriétés de des systèmes de commande
* Techniques de contrôle avancées : placement des pôles, observateur, contrôle de la logique floue, conception du contrôleur de découplage multivariable, correcteur de Smith
* Etudes de cas : Application aux procédés énergétiques
Bibliographie :
* P. Borne, J.P. Richard, G. Daupgin-tanguy « Modélisation et identification des processus » T1 et T2, Editions technip 1997
* A.K. Samantaray and B. Ould Bouamama « Model-based Process Supervision. A Bond Graph Approach» . Springer Verlag, Series: Advances in Industrial Control, 490 p. ISBN: 978-1-84800-158-9, Berlin 2008.
* B. Ould Bouamama et G. Dauphin-Tanguy. « Modélisation par Bond Graph. Eléments de Base pour l'énergétique ». Techniques de l'Ingénieurs, 16 pages BE8280
* B. Ould Bouamama et G. Dauphin-Tanguy. « Modélisation par Bond Graph. Application aux systèmes énergétiques ». Techniques de l'Ingénieurs, 16 pages BE8281.

12 h TD
16 h TP

314230

Production et gestion d'énergie

1.75

26 h

Pré-requis :
313210|314410|331240|332230
Objectifs à atteindre :
Comprendre les principaux moyens de production d'énergie électrique et savoir établir un modèle systémique.
Analyser les différentes configurations de fonctionnement en mode isolé ou connecté au réseau.
Comprendre les enjeux de la gestion d'un réseau de transport et de distribution d'énergie
ODD visés : 7/7.2
BC01/BC04
Programme détaillé :
Les différentes centrales de production d'électricité, utilisant de l'énergie fossile ou renouvelable: description, distribution, analyse du fonctionnement interne, fonctionnement vis à vis du réseau, modélisation, contrôle.
Prospective sur le marché futur de l'électricité et les besoins mondiaux. Impact des nouvelles fonctionnalités (exemple électromobilité)

10 h cours
6 h TD
8 h TP
1 h DS

314240

Stockage (batterie, hydrogène vert...)

1.75

24 h

Pré-requis :
331240|332230
Objectifs à atteindre :
- Acquérir des bases en physique et en électrochimie liées aux systèmes de stockage d'énergie, notamment les batteries et les électrolyseurs.
- Comprendre le principe de fonctionnement des batteries et des électrolyseurs.
- Maitriser de la modélisation permettant de dimensionner et d'analyser l'efficacité des systèmes de stockage.
- concevoir des méthodes d'intégration des systèmes de stockage (batteries et électrolyseurs) dans des systèmes multi-sources pour stocker le surplus de puissance.
- Développer une régulation des variables des systèmes de stockage pour assurer un bon fonctionnement.
- Développer des algorithmes de supervision des systèmes de stockage.
ODD : 7/7.2
BC01/BC04
Programme détaillé :
-Introduction générale sur les systèmes multi-source des énergies renouvelables.
-Causes des surplus de puissance.
-Différentes méthodes pour gérer les surplus de puissance.
-Systèmes de stockage.
-Batteries (principe de fonctionnement, modélisation, identification des paramètres).
-Électrolyseur (principe de fonctionnement, modélisation, identification des paramètres).
-Système d'intégration pour les batteries et les électrolyseurs.
-Régulation des systèmes d'intégration (contrôleur PID, robustesse…).
-Supervision pour les batteries et les électrolyseurs.
Bibliographie :
-C. A. Brebbia, Robert A. Adey Electrochemical Process Simulation III, WIT Press, 2009.
-T. Fuller, C. Hartnig, V. Ramani, H. Uchida, H. A. Gasteiger, S. Cleghorn, P. Strasser, T. Zawodzinski, D. Jones, P. Shirvanian, T. Jarvi, P. Zelenay, C. Lamy, P. Bele, Proton Exchange Membrane Fuel Cells 9, Electrochemical Society, September 2009.
-Krishnan S. Hariharan, Piyush Tagade, Sanoop Ramachandran, Mathematical Modeling of Lithium Batteries From Electrochemical Models to State Estimator Algorithms, Springer International Publishing, December 28, 2017.
-Wolfgang Borutzky, Bond Graph Methodology: development and Analysis of Multidisciplinary Dynamic System Models, Springer London, November 26, 2009
-Marian K. Kazimierczuk, Pulse-Width Modulated DC-DC Power Converters, Second Edition, Wiley, August 24, 2015

4 h TD
8 h TP
1 h DS

UE 8-3 [EIF] Mécatronique et énergie

108h

ECTS

Vol. Horaire

314400

UE 8-3 [EIF] Mécatronique et énergie

108 h

314410

Conversion statique de l'énergie 2

1.75

24 h

Objectifs à atteindre :
Etre capable pour une application de type onduleur, de choisir le type de convertisseur à mettre en oeuvre, de déterminer sa commande et de donner ses principales caractéristiques.
BC01/02/BC04
Programme détaillé :
Cours/TD :

Onduleur monophasé en pont et en demi pont : structure, commande MLI, modelisation, différentes techniques de contrôle du courant de sortie

Onduleur triphasé : structure, modélisation, commande MLI par porteuses ou Space Vector, différentes techniques de contrôle du courant de sortie

Onduleurs multiniveaux : NPC, BS, Flying capacitor
Bibliographie :
Electronique de puissance
Structures, commandes, applications
Guy Séguier, Philippe Delarue, Francis Labrique
Collection: Sciences Sup, Dunod
2015 - 10ème édition - 424 pages - 170x240 mm
EAN13 : 9782100738663

8 h TP
2 h DS

314420

Gestion d'énergie des systèmes hybrides

2.75

36 h

Objectifs à atteindre :
Appréhender un formalisme de représentation des systèmes énergétiques (la Représentation Energétique Macroscopique, REM)
Modéliser et représenter les systèmes énergétiques hybrides: convertisseurs discrets, éléments de conversion continus, environnement.
Savoir concevoir un système de conversion d'énergie discret.
Contrôler et gérer l'énergie des système énergétiques discrets
BC01/04
Programme détaillé :
Présentation de la Représentation Energétique Macroscopique et du principe d'inversion pour la déduction de la structure de commande.
Application à des structure de conversion d'énergie statiques et dynamiques: par exemple électromobilité (stockage et chaine de traction), production d'énergie, transport d'énergie.

10 h cours
12 h TD
12 h TP
1 h DS

314430

Réseaux et programmation avancée 2

1.75

24 h

Pré-requis :
313450|331120|331220|332310
Objectifs à atteindre :
BC01, BC02, BC03 et BC06 et en détail :
- connaître les fonctionnalités et savoir utiliser un réseau de terrain, un réseau embarqué ou un réseau industriel dans un système automatisé
- connaître l'architecture des systèmes de gestion d'information sur un site de production comportant les systèmes SCADA, MES et ERP
- être capable d'intégrer dans les développements l'aspect interconnexion des équipements visant à aboutir au respect du modèle industrie 4.0 ou usine du futur
- pouvoir assurer le développement du système de commande sûr de fonctionnement au travers de l'usage de la preuve formelle pour des systèmes temps-réel ou réactifs
Programme détaillé :
Les éléments abordés en cours sont :
- industrie 4.0, définition et concepts
- les réseaux de communication dans l'embarqué et pour l'automatisme
- le fonctionnement de réseaux "standards" industriels : CAN, AS-Interface, Modbus, Profibus, Ethernet
- la modélisation d'un système de commande et de son environnement sous la forme d'automates en vue de l'étude de son bon comportement et de la non-accessibilité à des états redoutés ou indésirables
- l'utilisation des propriétés temporelles LTL et CTL en vue de traduire des spécifications et d'en valider la satisfaisabilité à partir des modèles de comportement.
Bibliographie :
"Réseaux locaux industriels" ISBN‏ : ‎ 2 8660 1267 4
« Vérification de logiciels », (ouvrage collectif) ISBN 2 7117 8646 3

2 h TD
12 h TP
1 h DS

314440

Conception et dimensionnement d'une chaine de conversion d'énergie

1.75

24 h

Pré-requis :
313210|332230
Objectifs à atteindre :
Dimensionner une chaîne de conversion d'énergie.
BC01/BC04
Programme détaillé :
Intervention réalisée par un industriel.

A partir d'un cahier des charges, calcul et dimensionnement d'un moteur électrique.

6 h cours
8 h TD
8 h TP

UE 8-4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

924100

UE 8-4 Langues

48 h

924110

S8_Specialist and business English

1.5

24 h

Pré-requis :
923210
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
● Ethique
● Relations interpersonnelles en contexte professionnel
● Communication en entreprise
● Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et de spécialité

24 h TD

924120

S8_Langue

1.5

24 h

24 h TD

924121

Allemand

1.5

Pré-requis :
923221
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

924122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
923222
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité du programme S7, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
-Les ateliers de d’expression écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité sous forme de « gestion de crise » et « conduite de réunion » et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

924123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

924124

Anglais booster

1.5

24 h TD

924125

Italien

1.5

24 h TD

924126

Japonais

1.5

24 h TD

924127

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

924128

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

924129

Portugais

1.5

24 h TD

UE 9-1 Projet Ingénieur

92h

ECTS

Vol. Horaire

315100

UE 9-1 Projet Ingénieur

92 h

925210

Projet Ingénieur

92 h

Pré-requis :
S6|S5|S7|S8
Objectifs à atteindre :
Etre capable de :
- choisir et mettre en oeuvre des outils et méthodes
- réaliser un cahier des charges
- mettre en oeuvre une solution et de l'évaluer
- mener une démarche complète de gestion de projet
- faire des choix, prendre des initiatives
- communiquer avec différents interlocuteurs (demandeur, fournisseur, expert...)

BC01/BC02/BC03/BC04/BC05.BC06
ODD : 7/7.2 & 12/12.2
Programme détaillé :
En binôme ou seul, l'étudiant se voit confier un projet d'un industriel extérieur à l'école ou
lié à un sujet de recherche d'un laboratoire de l'université.
Lae travail consistera à réaliser ou compléter un cahier des charges, afin de proposer avec un
regard auto-critique des solutions au demandeur.
Suivant la nature du projet, il pourra s'agir de problèmes de dimensionnement, de recherche de
solution technologique, de modélisation, etc.
Le rendu de projet consistera en yn prototype réel testé et caractérisé

92 h tutorat

UE 9.1 CPro - Situation de Travail Formative

35h

ECTS

Vol. Horaire

315700

UE 9.1 CPro - Situation de Travail Formative

35 h

925310

Retour d'alternance 1

8 h

Objectifs à atteindre :
Vous devez être capable de présenter les éléments suivants de votre situation de travail formative :
- votre entreprise en développant les éléments nécessaires à la compréhension du contexte.
- votre lettre de mission avec : périmètre, contexte et objectifs, résultats attendus et moyens et planification
- votre projet ingénieur avec son cahier des charges
Bibliographie :

8 h TD

925320

Alternance - Communication interculturelle

12 h

Pré-requis :
921220|923220|922120|924120|925110|925120
Objectifs à atteindre :
Acquis de l'Apprentissage Visés
Prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
S'intégrer dans une organisation, àl'animer et à la faire évoluer: exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets.
Se remettre en question dans le but d’analyser et évaluer ses actes, ses pratiques manageriales et actes en lien avec sa pratique tout au long de se carrière professionnelle.
Analyser les pratiques de manageriales de ses pairs.

Innovation pédagogique
Le management d’équipe et l’interaction en groupe seront perfectionnés et mis à l’épreuve dans le cadre du business game StratiRac. Ce simulateur de gestion se joue en équipes de 6 ou 7 qui reproduisent un véritable CODIR, lequel reprend une entreprise en difficulté.
Ce serious game reproduit donc une situation potentiellement stressante et proche de la réalité d'une entreprise : entreprise à redresser, volume important de documents à comprendre, organisation et stratégie équipe à mettre en place.
La montée en compétences s'effectue en pédagogie inversée, mais les étudiants sont encadrés , guidés au fur et à mesure via différents ateliers pédagogiques de 30 minutes maximum.
Le séminaire est divisée en 2 périodes calendaires, ce qui permet de solliciter les étudiants en terme d'approche réflexive, et d'améliorer leur coopération.
Les apports théoriques et méthodologiques se feront à partir de ces analyses de pratiques.

Les objectifs pédagogiques sont :
- Permettre à l’étudiant d’appréhender les situations de management et de coopération complexes via le contexte ( le CODIR reprend une société en difficulté au début du jeu, délais de prise de décision courts, etc)
- Développer les compétences propres au travail en équipe, travailler la coopération, l’organisation, la délégation des tâches et en rendre compte
- Intégrer la dimension sociale et éthique au service de la performance stratégique
- S’intégrer dans cette organisation : connaissance de soi, esprit d’équipe
- Savoir évaluer et analyser ses actes, ses pratiques manageriales , dans un contexte professionnel

ODD visés : ODD 3, 5, 8 et 16
Programme détaillé :
Objectif : comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.

Contenu :
Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication
interculturelle.
Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la
communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et
explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle:
la langue, les normes sociales, les rôles, les codes non verbaux, les traditions, les perceptions
des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.
Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires
et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie
de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence
interculturelle.
Bibliographie :

12 h TD

926430

Projet

13 h

Objectifs à atteindre :
l'apprenant doit être capable de présenter les éléments suivants de sa situation de travail formative :
- l'entreprise en développant les éléments nécessaires à la compréhension du contexte.
- la lettre de mission avec : périmètre, contexte et objectifs, résultats attendus et moyens et planification
- le projet ingénieur avec son cahier des charges

13 h tutorat

UE 9-2 [EIF] Transport et développement durable

96h

ECTS

Vol. Horaire

315200

UE 9-2 [EIF] Transport et développement durable

96 h

315210

Applications et perspectives industrielles 1

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Détenir une culture assez large concernant les applications industrielles relevant du génie
électrique et de la gestion d'énergie
ODD 7/7.2
BC04
Programme détaillé :
Mise en perspective des notions d'automatique et de gestion de l'énergie dans les systèmes
embarqués. Conférences et travaux pratiques réalisés par nos partenaires industriels du domaine

Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution
de problèmes, même non familiers et non complètement définis, l'utilisation des outils
informatiques, l'analyse et la conception de systèmes
Capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place
des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif
Aptitude à prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de
santé au travail

24 h cours

315220

Véhicules électriques et hybrides

1.5

24 h

Pré-requis :
313220|314230|332230
Objectifs à atteindre :
Etre capable de reconnaitre les différentes structures de véhicules hybrides (par véhicule
hybride on entend les véhicules automobiles mais également les navires et tout autre véhicule où
sont mis en présence au moins deux systèmes énergétiques)
Etre capable de modeliser et de gerer l'énergie dans ces différentes structures
ODD : 7/7.2
BC01 BC04
Programme détaillé :

Les différentes structures de motorisation hybride (full, micro, mild..), enjeux, problèmes
Modélisation causale de systèmes hybrides : démarche générale et exemples avec un véhicule
full hybride automobile et un navire à propulsion hybride
Structure et stratégies de contrôle d'un VEH, considération des cycles typiques de
fonctionnement, minimisation de la consommation énergétique
Tutorat (12h): Modélisation et contrôle d'un VEH (différents types, simulation sous
Matlab-Simulink avec un outil de représentation graphique.

8 h TD
8 h TP
1 h DS

315230

Infrastructures de recharge

1.5

24 h

Pré-requis :
313210|313220|314230|314240|332230
Objectifs à atteindre :
Comprendre les enjeux de ce marché,
Identifier les besoins liés aux types de véhicule, à leur exploitation et aux installations électriques des clients,
Identifier les normes, les types d’architectures, connaître les caractéristiques principales des bornes de charge et des prises,
Identifier les réglementations en vigueur,
Identifier les exigences de sécurité propres aux infrastructures de recharge de VE,
Déterminer les composants nécessaires à l’adaptation de l’installation électrique,
Programme détaillé :
Cet module vise l’installation d’infrastructures de recharge de type AC, sans configuration spécifique pour la communication extérieure (pilotage) ou la supervision. Ce niveau intègre les bornes de recharge installées en fonctionnement autonome

16 h TP

315240

Conception, Eco-conception de systèmes électriques, ACV

1.5

24 h

Pré-requis :
313210|313220|314440|332330|332230
Objectifs à atteindre :
Dimensionner un composant simple de conversion d'énergie (inductance, transformateur monophasé)
Simuler et valider la conception du composant.
Connaître les différents niveaux d'éco-conception
BC04
ODD : 7/7.2
Programme détaillé :
Principes fondamentaux régissant la modélisation numérique pour la conversion d'énergie
électromagnétique
- Elements sur les circuits magnétiques utilisés dans les dispositifs de conversion d'énergie
(noyaux magnétiques, pertes fer, saturation, ...)

4 h TD
16 h tutorat

UE 9-3 [EIF] Industrie 4.0 et Sûreté de fonctionnement

84h

ECTS

Vol. Horaire

315400

UE 9-3 [EIF] Industrie 4.0 et Sûreté de fonctionnement

84 h

315410

Supervision (diagnostic et pronostic)

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre et mettre en place une IHM de supervision. Etudier les différents logiciels de
supervision industrielle
- Analyser en conception les moyens à mettre en ?uvre permettant d'anticiper les défaillances, de
minimiser leur fréquence d'apparition, d'en réduire les effets, de faciliter leur détection, et
d'y être tolérant et fonctionner en mode dégradé
- Acquérir l'ensemble des techniques et méthodes de surveillance en ligne (détection,
localisation et décision) des défauts réseaux de capteurs actionneurs et du processus lui-même
- maîtriser les moyens de mise en ?uvre et implémentation des systèmes SCADA de surveillance en
ligne (SCADA : Supervisory Control & Data Acquisition)
- Connaître et maîtriser les principaux concepts liés à la sûreté de fonctionnement et les
caractéristiques associés (fiabilité, maintenabilité, disponibilité, MTBF, MTTF, taux de
défaillance, sécurité).
- Maîtriser les principaux outils (AMDEC, arbre de défaillance, diagramme de fiabilité, graphe de
Markov, réseau de Petri stochastique...) permettant d'évaluer les caractéristiques de sûreté de
fonctionnement d'un système de type équipement, cellule de production.
- Identifier les points faibles d'un équipement en vue d'apporter des solutions permettant son
amélioration (déterminer la fréquence des entretiens, insérer des redondances, mettre en place
des mécanismes de sécurité)
Programme détaillé :
INTRODUCTION ET DEFINITIONS: Rôle de la sureté de fonctionnement, de la surveillance et de
contrôle et d'acquisition de données dans l'industrie des processus (système SCADA). Logiciels de
supervision. Principales activités de la supervision (niveaux FDI (détection et localisation de
fautes) et commande tolérante aux fautes FTC). Pronostic
2) LES SYSTEMES DE DIAGNOSTIC: Synthèse des méthodes FDI et FTC. Différents types de défauts,
les spécifications techniques, la méthodologie FDI, les méthodes de redondance analytiques, la
méthode basée observateur et analyse de données.
3) ANALYSE STRUCTURELLE: Structure du système complexe comme un graphe biparti. Décomposition
canonique des systèmes de surveillance. Bond graph et graphe biparti pour la conception des
systèmes de surveillance (propriétés de diagnosticabilité. Bond graph pour la conception de
système de surveillance en ligne. Logiciel FDIpad pour la conception de systèmes de surveillance.
4) APPLICATION (ETUDE DE CAS): Conception et la mise en ?uvre du système de supervision en ligne
d'une centrale

6 h TD
8 h TP

315420

Process modulaires connectés

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
1. Compréhension des Concepts et Technologies de l'Industrie 4.0

Définir les concepts clés de l'Industrie 4.0 et de la Smart Factory : capacité à expliquer les termes comme modularité, interopérabilité, maintenance prédictive, et digital twins.
Expliquer les avantages et défis de l’Industrie 4.0 : comprendre les raisons stratégiques pour lesquelles les entreprises adoptent ces technologies et les obstacles potentiels.

2. Compétences Techniques pour l'Implémentation et l'Utilisation de Technologies de Smart Factory
Utiliser des outils de collecte et d'analyse de données : savoir déployer et configurer des capteurs, outils d'analyse de données, et plateformes de gestion de production.
Maîtriser les systèmes de production modulaires : capacité à configurer et manipuler des modules de production interopérables et adaptables aux besoins.
Appliquer des protocoles de communication industrielle : comprendre et configurer des protocoles comme OPC-UA et MQTT pour l’interconnexion des équipements.

3. Compétences en Gestion de la Production Connectée

Optimiser les processus de production : capacité à utiliser des données en temps réel pour identifier et résoudre des problèmes de production, améliorer l’efficacité, et réduire les temps d'arrêt.
Mettre en place une maintenance prédictive : savoir interpréter les données de maintenance pour anticiper les défaillances, minimiser les interruptions, et prolonger la durée de vie des équipements.
Intégrer des systèmes de gestion de production (MES/ERP) : compréhension de l’intégration entre les niveaux de gestion (MES/ERP) et d’automatisation pour une production harmonisée et transparente.
Programme détaillé :
Le contenu d'un cours sur les "Process modulaires connectés et la Smart Factory" couvre généralement les éléments clés de l'industrie 4.0, axé sur l'automatisation, la connectivité, et l'optimisation des processus de fabrication. Voici les grandes lignes que pourrait contenir un tel cours :
1. Introduction à l'Industrie 4.0 et à la Smart Factory
2. Les technologies clés de l'Industrie 4.0
3. Processus Modulaires et leur Rôle dans la Smart Factory
4. Connexions et Interopérabilité dans la Smart Factory
5. Optimisation des Processus et Maintenance dans une Usine Intelligente
6. Enjeux et Défis des Processus Modulaires Connectés
7. Études de cas et applications concrètes
8. Perspectives et Évolutions Futures

Méthodes Pédagogiques du Cours

Ateliers pratiques et simulations : pour appliquer les concepts sur des processus modulaires réels ou simulés.
Travaux de groupe et projets : Création d'un modèle de Smart Factory ou optimisation d'un processus existant.

12 h TP
6 h tutorat

315430

Applications industrielles 2

20 h

Objectifs à atteindre :
Détenir une culture assez large concernant les applications industrielles relevant du génie
électrique et de la gestion d'énergie
ODD 7/7.2
BC04
Programme détaillé :
Mise en perspective des notions d'automatique et de gestion de l'énergie dans les systèmes
embarqués. Conférences et travaux pratiques réalisés par nos partenaires industriels du domaine

Plus précisément, dans le cas de Jeumont Electric, les éléments abordés sont :
- présentation générale de l'entreprise Jeumont : secteurs d'activités et Gamme de Produits
- machines électriques et drives systèmes, différentes types et topologies
- différents métiers de l'atelier de JEUMONT ELECTRIC
- processus de fabrication de machines de large puissance
- Examen et évaluation sous forme d'un QCM

20 h cours

315440

Sûreté de fonctionnement

16 h

Objectifs à atteindre :
Connaître et maîtriser les principaux concepts liés à la sûreté de fonctionnement et les
caractéristiques associés (fiabilité, maintenabilité, disponibilité, MTBF, MTTF, taux de
défaillance, sécurité).
- Maîtriser les principaux outils (AMDEC, arbre de défaillance, diagramme de fiabilité, graphe de
Markov, réseau de Petri stochastique...) permettant d'évaluer les caractéristiques de sûreté de
fonctionnement d'un système de type équipement, cellule de production.
- Identifier les points faibles d'un équipement en vue d'apporter des solutions permettant son
amélioration (déterminer la fréquence des entretiens, insérer des redondances, mettre en place
des mécanismes de sécurité
Programme détaillé :
La panne d'une machine, d'un équipement ou d'un système informatique est un comportement normal de
la vie de ce système. L'anticiper est une part important de l'activité d'un ingénieur. Plus
particulièrement, cela revient à mettre en œuvre des moyens ou des procédures permettant de
minimiser la fréquence des pannes et au cas où elles se produiraient, minimisant leurs effets
négatifs (accident), aidant leur détection et facilitant la remise en état du système.
L'objectif de ce cours vise, d'une part, à acquérir les principaux concepts liés à la sûreté
de fonctionnement et les caractéristiques associés (fiabilité, maintenabilité, disponibilité,
MTBF, MTTF, taux de défaillance?). D'autre part, ce cours a pour objectif de maîtriser les
principaux outils (AMDEC, arbre de défaillance, diagramme de fiabilité, graphe de Markov, réseau
de Petri stochastique...) permettant d'évaluer la sûreté de fonctionnement d'un système et
d'identifier ses points faibles en vue d'apporter des solutions permettant son amélioration
(déterminer la fréquence des entretiens, insérer des redondances, mettre en place des mécanismes
de sécurité...)
- Etude des principales caractéristiques de SDF : fiabilité, maintenabilité, disponibilité, taux
de défaillance, MTBF, MTTR et des concepts de SDF : mode de défaillance, état de panne,
redondance active ou passive, coupe minimale?

o analyse préliminaire des risques, AMDE, AMDEC?
o diagramme de fiabilité,
oarbre de défaillance,
odiagramme des conséquences,
ographe de Markov,
oréseau de Petri stochastique,
Concernant les travaux pratiques :
odiagramme de fiabilité,
oarbre de défaillance,
oréseau de Markov,
oréseau de Petri stochastique

6 h TP
1 h DS

UE 9-4 Langues

40h

ECTS

Vol. Horaire

925100

UE 9-4 Langues

40 h

925110

S9_Corporate communication in English

20 h

Pré-requis :
924110
Objectifs à atteindre :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
- participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
- Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
- Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- La communication positive
- Les négociations
- Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité
Bibliographie :
* General and specialised language dictionaries
* PC équipé dun Pack Office ou équivalent

20 h TD

925120

S9_LV2

20 h

20 h TD

925121

Allemand

Pré-requis :
924121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

- Elaboration d'un script pour un court métrage : expression écrite
- L’interaction orale via des dialogues d'un film
- Utilisation de logiciel de montage

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

- Exploitation du stage de 4ème année
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Analyse de courts métrages
- Production d'un court métrage

20 h tutorat

925122

Espagnol

Pré-requis :
924122
Objectifs à atteindre :
Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
En adéquation avec les compétences attendues en dernière année de cycle ingénieur, l’activité de ce semestre est centrée sur l’élaboration d'un produit (support d'information, de communication ou de diffusion à visée professionnelle) en lien avec la spécialité mobilisant les compétences en expression écrite et orale acquises sur les années antérieures renforcées via la mise en pratique en vue d’obtenir un produit concret sur cahier des charges. Le travail réalisé par petits groupes permet d’intégrer des apprenants de niveaux différents selon les acquis de l’apprentissage visés.
b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on intégrera au cahier des charges les ODD suivants :
- Valorisation durable d’un produit ou service
- Prise en compte des enjeux sociétaux et environnementaux
- Si pertinent, analyse du cycle de vie
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

925123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

UE 9-5 SHEJS 4

87h

ECTS

Vol. Horaire

315600

UE 9-5 SHEJS 4

87 h

925510

Modules transversaux

24 h

925595

Economie, géopolitique et géostratégie internationale

Objectifs à atteindre :
Programme détaillé :
- MONDIALISATION ET FINANCIARISATION DE L'ECONOMIE : Il s'agit d'expliquer les transformations de l'économie mondiale depuis la globalisation des marchés financiers qui s'accélére.
Causes de la révolution économique et finaciere internationale et évolution du système monétaire international . Forces et faiblesses des marchés; Exemples du G20, du FMI et de la crise de la zone Euro.

- GEOPOLITIQUE INTERNATIONALE :

L'émergence de nouvelles puissances depuis la fin du 20ème siècle,

L'instauration d'un nouvel équilibre planétaire,

Des pays riches endettés et sous compétitifs, des pays émergents en
croissance,

Exemples de la Chine, du Brésil de la Russie et des Révolutions du
monde arabe

- STRATEGIE D'ENTREPRISE ET DIMENSION SOCIO CULTURELLE DES MARCHES :

L'intelligence de l'autre.... Prendre en compte les différences culturelles dans la consommation et le comportement d'achat,

L'approche socio culturelles des marchés en fonction des continents et des grandes zones linguistiques
Bibliographie :

925639

Art & Sciences

Pré-requis :
Aucun, sauf une appétence à l'Art
Objectifs à atteindre :
Les collaborations entre artistes et ingénieurs tentent aujourd’hui à s’accélérer. Ce module permet d’en faire l’expérience, en faisant travailler les étudiants ingénieurs de Polytech Lille avec les étudiants artistes de L'école supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä). Le module comprend une initiation à l’histoire des œuvres situées à l’interface des arts et des sciences. Il se poursuit par la rencontre avec un artiste contemporain, dont les œuvres complexes - numériques et interactives, souvent dotées de formes et matériaux innovants -, sollicitent les compétences en ingénierie, transformant l’ingénieur en co-créateur de l’œuvre.
Enfin, le module amène l’étudiant ingénieur à répondre aux questions et besoins que se posent dix étudiants en art au sujet de leur installation artistique et à inventer des solutions innovantes en dialogue avec ces jeunes artistes dont les prototypes seront présentés le 28 février 2019 à la Galerie Commune (Esä Tourcoing).
Ce module s’inscrit dans le parcours Prist art & science qui interroge cette année le réchauffement climatique par une approche artistique et scientifique, en partenariat avec le labex CaPPA (voir annexe).
Programme détaillé :
11 janvier Lieu : Esä
Matin
En présence des étudiants Ingénieur et Art. Une conférence par Nathalie Stefanov sur l’histoire des pratiques art & science. Une intervention sur la méthodologie des ingénieurs (Fiche technique, cahier des charges). Une courte présentation par les étudiants Polytech de leur spécialisation.Les étudiants ESA présente ce qu'ils attendent des collaborations avec les ingénieurs.
Une visite des équipements de l’Esä est prévue (menuiserie, salle informatique, imprimante 3D, salle de sculpture, de typographie, de peinture, de sérigraphie, Galerie Commune où seront présentés les prototypes)
Après-midi
Rencontre avec un artiste. L’artiste fera travailler les étudiants Ingénieur et les artistes sur du bricolage sonore artistique.
En fin de journée les étudiants- ingénieurs choisissent l'artiste avec lequel ils vont collaborer.

Du 22 au 26 janvier
Demi-journée 3
les ingénieurs proposent de premières idées de solution pour les artistes et valident leur maitrîse des outils nécessaires.
Demi-journée 4 et 5
Réalisation sous l'encadrement des enseignants de l'Ecole Les étudiants ingé et art choisissent où travailler (à Polytech ou à l’Esä) en fonction des projets et des équipements nécessaires.
Demi-journée 6 :
Présentation des projets, la « solution » et les éléments à améliorer devant un jury composé d'un artistes et de professeurs des deux structures.
Bibliographie :
Site FOOR : Relais des collaborations Art/Sciences-Technologies en Hauts-de-France et Belgique
Site du Programme Images, sciences et technologie Prist
Derniers ouvrages réalisés par l’Esä dans le cadre de Prist qui présentent les projets des étudiants art.
Catalogue d’exposition Master Mind, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2016 Catalogue Master Mind
Catalogue d’exposition Cells Fiction, Edition Espace Croisé, 2017 Catalogue Cells Fiction
Catalogue d’exposition Collisions, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2018 Catalogue Collisions

925755

Urgence climatique et ingénierie

Programme détaillé :
Analyse et bilan de la situation climatique, des ressources disponibles pour l'humanité. Aide à la prise de décisions scientifiques et techniques.

Atelier animés avec des Alumnis pour analyser l'impact sociétal de l'ingénieur et envisager des pistes de solutions personnelles. Retour d'expérience et discussions.

Sur les pas du Shift Project, on donne les bases pour comprendre scientifiquement et socialement le défis écologiques (biodiversité, CO2, impacts divers environnementaux, gestion de l'eau, des ressources, extraction...).
Bibliographie :

925756

Le changement climatique et ses impacts

Objectifs à atteindre :
- Comprendre les bases des mécanismes du système climatique
- Comprendre la différence entre la variabilité climatique et le changement climatique
- Comprendre la modélisation climatique et ses incertitudes
- Comprendre les risques induits par le changement climatique
Programme détaillé :
Ce cours a pour but d'expliquer les mécanismes du système climatique et les différents changements climatiques qui ont affecté notre planète au fil du temps. L'accent sera mis sur le changement climatique actuel et ses causes, ainsi que sur le climat futur auquel nous pouvons nous attendre et ses incertitudes. Enfin, les risques attendus liés au changement climatique seront abordés.

Le cours couvrira les sujets suivants :
• Introduction aux mécanismes du système climatique
• Variabilité climatique au fil du temps
• Les causes de la variabilité climatique
• Le changement climatique actuel et le climat futur
• Les risques induits par le changement climatique

925757

Energie renouvelable et stockage de l'énergie

925610

SHEJS_Manager au service de la performance opérationnelle et sociale

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Les fondamentaux du management d’équipe seront perfectionnés et mis à l’épreuve de situations vécues ou observées (retour d’expérience).
L’objectif pédagogique est de permettre à l’étudiant d’appréhender des situations de management d’équipe et de disposer de process d’aide à la décision, à l’organisation d’équipe.
L'intention pédagogique est aussi d'intégrer dans ses pratiques professionnelles de manager, la dimension sociale au service de la performance stratégique.
Enfin le module vise à proposer une réflexion sur le pourquoi et le
comment « agir au mieux dans nos actes professionnels » afin de diminuer
les risques éthiques individuels et pour l’entreprise.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : connaissance de soi, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets…
- prendre en compte des enjeux professionnels : esprit d’entreprise, compétitivité et productivité

ODD visés : ODD n°3, 8, 5, 11, 16
Programme détaillé :
Les essentiels du management
- le métier de manager (intégration et légitimité)
- l’organisation personnelle et équipe
- les méthodes d’évaluation et de développement des collaborateurs
- la mobilisation d’un collectif (animation réunion, motivation, question du leadership)
- les types de manager (adaptation, délégation …)

Concernant la performance sociale
- identifier les points d’attention de la performance sociale
- comprendre les mécanismes d’évaluation et les enjeux
- agir sur les dysfonctionnements

Concernant l'éthique
Ce cours a pour objectif de :
- découvrir et s’approprier les éléments de la charte éthique de l’IESF
(Société des Ingénieurs & Scientifiques de France)
- sensibiliser à la prévention des discriminations et du harcèlement
moral à caractère discriminatoire en situation professionnelle
Contenu du cours
- stéréotypes et préjugés
- de l’égalité constitutionnelle à l’égalité des chances
- le management des risques éthiques pour moins de dilemmes
éthiques
Bibliographie :

8 h cours
16 h TD

925620

SHEJS_Enjeux juridiques de la relation au travail

16 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves d’:
- appréhender les règles et principes juridiques applicables à la matière
- analyser des articles de lois et des décisions de justice en isolant les
principes juridiques qu'ils contiennent
- exposer et expliciter les notions juridiques développées en cours.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels tels que le respect des
procédures
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
- s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : n°5,3
Programme détaillé :
Les sources et acteurs du droit du travail
Le recrutement et l'embauche du candidat
Le contrat de travail
- les éléments caractéristiques du contrat de travail
- les autres formes d'engagement
Le contrat de travail à durée déterminée
- analyse, commentaires et pratique du contrat à durée déterminée
Le terme du contrat de travail à durée indéterminée
- le choix des modes de rupture
La représentation des salariés
Responsabilités en termes de santé et sécurité des collaborateurs
- e-learning INRS "santé sécurité au travail"
- simulation de l'animation d'un quart d'heure sécurité
Bibliographie :

12 h cours
4 h TD

925630

SHEJS_Valoriser ses compétences

11 h

3 h cours
8 h TD

UE 9.6 CPro - Challenge Entreprendre

35h

UE 10-1 Stage ingénieur

400h

Ingénieur Énergie et Industrie du Futur

Secteurs d'activité

Challenges innovation

Recherche

Stages

Projets

Double diplôme

Contrat d'apprentissage

Programme

UE 5-1 Sciences Fondamentales de l'Ingénieur

UE 5-2 Base des Systèmes Embarqués

UE 5-3 SHEJS

UE 5-4 Langues

UE 6-1 Sciences et Techniques de l'Ingénieur SE

UE 6-2 [EIF] Bases de la Commande Automatisée

UE 6-3 [EIF] Chaîne de Traitement et Interaction avec l'environnement

UE 6-4 Langues

UE 6-5 SHEJS 2

UE 7-1 SHEJS 3

UE 7-2 [EIF] Mécatronique et Robotique

UE 7-3 [EIF] Informatique industrielle et industrie du futur

UE 7-4 Langues

UE 8-1 Stage

UE 8-2 [EIF] Gestion optimale de l'énergie

UE 8-3 [EIF] Mécatronique et énergie

UE 8-4 Langues

UE 9-1 Projet Ingénieur

UE 9.1 CPro - Situation de Travail Formative

UE 9-2 [EIF] Transport et développement durable

UE 9-3 [EIF] Industrie 4.0 et Sûreté de fonctionnement

UE 9-4 Langues

UE 9-5 SHEJS 4

UE 9.6 CPro - Challenge Entreprendre

UE 10-1 Stage ingénieur

@ Polytech-Lille