Ingénieur Instrumentation et Ingénierie d’Affaires

Test et Mesure électronique / électrique | Mesure optique | Analyse physico-chimique | Chaîne de mesure | Commerce (B to B)

Chloé, Responsable des Opérations - Primax

Cette spécialité forme des ingénieurs exerçant dans le domaine de l’instrumentation, capables de comprendre, mettre en œuvre, tester, gérer et concevoir des systèmes de mesure électronique, chimique et optique.

Ces ingénieurs disposent également de compétences pour appréhender toutes les phases de la négociation et de la gestion d’une affaire.

Scientifiques et commerciaux, ils développent des solutions instrumentales ou technologiques globales et innovantes, sur des marchés fortement concurrentiels.

Évoluant dans un marché très dynamique et varié, l’ingénieur s’insère rapidement dans la vie professionnelle, dans de multiples secteurs d’activité (industrie, télécom, transport, énergie, santé…).

La demande est importante sur ces profils d’ingénieur pluridisciplinaire à double compétence

Spécialité accessible à différents profils de bac +2

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Secteurs d'activité

Ingénieur instrumentation-mesure et qualité
Ingénieur d'application
Ingénieur avant-vente
Chargé d'affaires
Ingénieur technico-commercial

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Laboratoires associés :

LASIRe - Laboratoire Avancé de Spectrochimie Infrarouge et Raman
IEMN - Institut d'Electronique, de Microélectronique et de Nanotechnologie
- Possibilité de poursuite en thèse

Une 5ème année diversifiée

Les élèves de dernière année peuvent rester en formation initiale ou opter pour un contrat d’apprentissage.

Ils ont également la possibilité d’effectuer des doubles diplômes :

Master Healthcare business (ILIS),
Master de Management des Entreprises Technologiques et Industrielles (IAE),
Masters à la Faculté des sciences de l’université de Lille (électronique, chimie,…).

Ils peuvent aussi opter pour un semestre d’études à l’étranger.

Doubles Diplômes

Ingénierie de la santé /Parcours Healthcare business

L’ingénierie du médical, secteur extrêmement innovant, a besoin de profils maîtrisant à la fois les techniques d’ingénierie et les aspects santé. Ce double diplôme d’ingénieur en instrumentation médicale proposé par Polytech Lille et ILIS (faculté ingénierie et management de la santé), répond à ce besoin. Il se prépare sur les deux dernière années du cycle d’ingénieur.

IAE Lille : Master 2 de Management des Entreprises Technologiques et Industrielles à l’IAE.
Ce cursus, se déroulant sur 18 mois, vise à offrir aux élèves ingénieurs en dernière année une formation complète au management stratégique et opérationnel.

Projets

L’élève ingénieur s’investit dans des projets concrets pour apprendre son futur métier

Un métier, des projets pour apprendre

Stages

Tout au long de leur cursus, les élèves ingénieurs doivent effectuer des stages en France ou à l’étranger. Leur durée dépend de l’année de l’étudiant en cycle ingénieur.

Les stages encursus ingénieur

Energies et transitions : ouverture d'un semestre entièrement en anglais

UE 5.1 Mathématiques, Informatique

84h

ECTS

Vol. Horaire

411100

UE 5.1 Mathématiques, Informatique

84 h

411110

Mathématiques

44 h

Objectifs à atteindre :
Donner aux étudiants les prérequis de mathématiques suffisants pour suivre les modules ultérieurs de leur formation d'ingénieur, en particulier ceux d'électronique, de traitement du signal et traitement d'image.
Programme détaillé :
Chapitre 1 : Séries de Fourier
Chapitre 2 : Transformation de Fourier
Chapitre 3 : Transformation de Laplace
Chapitre 4 : Résolution d'équations différentielles
Chapitre 5 : Fonctions de plusieurs variables
Chapitre 6 : Calcul d'intégrales multiples

20 h cours
24 h TD
3 h DS

411120

Informatique

40 h

Objectifs à atteindre :
Savoir réaliser un programme informatique simple, de la conception au développement et à la mise au point avec un langage de programmation adapté. Etre capable de comprendre les applications informatiques existantes, de les prendre en main et d'identifier les besoins et les contraintes pour les faire évoluer.
Etre capable de communiquer avec des développeurs, de concevoir fonctionnellement les problématiques et/ou systèmes (matériel, logiciel, services ou TIC), d?assurer le suivi des réalisations et des validations.
Programme détaillé :
* Cours
Acquisition des connaissances de base sur l'algorithmique élémentaire (données, instructions de contrôle, sous-programmes), les règles d'analyse descendante et de la programmation structurée et le langage Python

Création d'algorithmes de résolution pour des problèmes simples, permettant de comprendre les instructions de contrôle et les structures de données variées et de maîtriser les différentes techniques de la programmation structurée
Bibliographie :

Bibliographie générale sur l'ordinateur, l'algorithmique de base , les bases de données et les documents liés au langage de programmation employé.

14 h cours
26 h TP
1 h DS

UE 5.2 Electronique

102h

ECTS

Vol. Horaire

411200

UE 5.2 Electronique

102 h

411210

Base de l'électronique

36 h

Objectifs à atteindre :
Etre capable d'appréhender les éléments de base en électronique: tensions et courants, loi d'ohm en continu et alternatif, analyse de circuits simples.
Etudes basique de filtres
Programme détaillé :
Le module rappelle les théorèmes de bases en électricité et électronique. Le cours porte sur l’étude des circuits linéaires en régime continu et harmonique.
Une étude des transmittances et des fonctions de transfert de circuits élémentaires est faite
Bibliographie :

4 h cours
16 h TD
16 h TP
1 h DS

411230

Fondamentaux des systèmes électroniques

2.5

32 h

Objectifs à atteindre :
Etre capable de représenter les circuits sous la forme réduite de quadripôles élémentaires.
Etre capable de représenter et d'associer les quadripôles passifs et actifs de la façon la plus opportune en fonction de l'application visée.
Savoir donner les montages équivalents aux principaux quadripôles: amplificateurs de tension, de courant, trans-impédance et trans-admittance.
Connaitre l'intérêt de l'utilisation de tel ou tel quadripôle en fonction des caractéristiques des circuits connectés en amont ou en aval.
Compétences acquises : Modélisation fonctionnelle des circuits et association des circuits en fonctions des caractéristiques essentielles: gain, impédances d'entrée, de sortie, adaptation de l'impédance.
Utilisation de l'amplificateur opérationnel (AOP).
Etude des fonctions principales de l'électronique réalisées en pratique à partir de circuits utilisant des amplificateurs opérationnels.
Programme détaillé :
Les quadripôles sont le mode de représentation le plus utilisé des systèmes électriques décrits par un système de 2 équations linéaires reliant 4 grandeurs électriques (2 courants et 2 tensions) que l'on peut mettre sous forme matricielle. Les différents points suivants sont abordés :

Expression matrices impédance, admittance, transfert, hybride, transadmittance
Association de quadripôles
Etudes quadripôles passifs (réciprocité)
Etudes quadripôles actifs (amplificateurs de tension, de courant, transimpédance et transadmittance).
Les matrices de quadripôles (Impédance, Admittance, Transfert, Hybride), les circuits équivalents. Réduction des schémas, association de quadripôles.
La rétro-action dans les circuits.
Bibliographie :
Documents fournis

14 h cours
18 h TD
1 h DS

411240

Traitement des signaux: Modulation, Démodulation, Filtrage

2.5

34 h

Pré-requis :
Mathématiques pour le calcul simple d'intégrales.
Mathématiques : produit de convolution - analyse de Fourier
Objectifs à atteindre :
Etre capable de représenter les signaux sous forme temporelle et fréquentielle en ayant à l'esprit les principales caractéristiques qui en découlent (bande passante, occupation spectrale, ...)
Connaitres les opérations de modulation et de démodulation des signaux et les changements (temporel, fréquentiel) qui y sont associés. Ce opérations de traitement de signal sont très fréquentes autant dans les appareils de mesure ainsi que dans le monde qui nous entourent: il convient donc de les maîtriser pour savoir quels impacts sont produits dans la mesure et le traitement de cette mesure.
Compétences acquises : Connaissances des principales modulations et démodulations en tant qu'opérations de traitement de l'information. Synoptiques des chaines de mesure associées, grandes fonctions essentielles dans les montages.
Programme détaillé :
L'analyse de Fourier, pour les signaux périodiques (Séries de Fourier) et pour les signaux non-périodiques (Transformées de Fourier). Spectres en amplitude, spectre de phase, Symétrie hermitienne. Propriétés de la transformée de Fourier.

Signaux particuliers, impulsion de Dirac, Convolution et importance dans la mesure, convolution temporelle et fréquentielle.

Modulations d'amplitude (AM), de fréquence (FM), de phase (PM), et passage vers le monde du numérique: équivalences de ces modulations en numérique utilisées en TNT (ASK, FSK et PSK).

Débit de données (bit/s) et occupation spectrale associée, notion d'efficacité spectrale d'une modulation.

Schémas-blocs de systèmes de modulation/démodulation (Oscillateur, mélangeur, filtre, ...), exemple d'un Radar automobile utilisant l'effet Doppler.

Théorème de SHANNON pour l'échantillonnage: recouvrement de spectre, repliement et aliasing.
Période d'échantillonnage et fréquence d'échantillonnage. Rapport signal à bruit d'un signal numérisé.

Spectres numériques, précisions fréquentielles et temporelles d'un échantilonnage de durée finie. Lien avec la spectroscopie en optique (utilisant par exemple un interféromètre de Michelson).

Conversion analogique / numérique (CAN) et CNA. Principales caractéristiques (nombre de bits, types de convertisseurs (seront étudiés en détail au semestre S6)
Bibliographie :
Documents fournis

18 h cours
16 h TD
1 h DS

UE 5.3 Physico-Chimie

88h

ECTS

Vol. Horaire

411300

UE 5.3 Physico-Chimie

88 h

411310

Mesure, analyse et chimie

44 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les bases de la science de la mesure et de l'analyse des données dans le domaine de la physicochimie
Mettre en oeuvre des approches statistiques simple (tests, ANOVA) pour la validation des mesures physiques/chimiques et le contrôle de qualité dans l'industrie
Visualiser des bases de données spectroscopiques par le biais de méthodes multivariées telles que l'analyse en composantes principales et interpréter les signatures chimiques extraites
Comprendre les bases des méthodes de régression basées sur les moindres carrés
Réaliser des étalonnages pour la prédiction de grandeurs chimiques (concentration dans le cadre d'application de la loi de Beer Lambert)
Avoir connaissance de l'existence de méthodes multilinéaires pour les signatures chimiques multivariées
Programme détaillé :
1. La mesure en chimie analytique - sciences des données en chimie
2. Statistiques descriptives et test statistiques de base
3. Base de données physicochimiques, structure des données, analyse de l'eau, comparaison interlaboratoires
4. Régression par moindres carrés, loi de Beer Lambert et étalonnage des données spectroscopiques
5. Chimiométrie des données spectroscopiques pour extraire des signatures spectrales, approches multivariées, Analyse en composantes principales

22 h cours
22 h TD
3 h DS

411320

Chimie générale et mesure chimique

44 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre la structure microscopique de la matière et les relations qui la lient à l'activité et au comportement chimique des atomes et des molécules.

Connaître la classification périodique des éléments et le principes fondamentaux de la liaison chimique.

Savoir déterminer et décrire les propriétés des solutions aqueuses.

Caractériser quantitativement des équilibres acide-base.

Connaître les principes de fonctionnement des principales techniques d'analyse instrumentale qualitative couramment utilisées dans un laboratoire de chimie.

Mettre en place des méthodes de dosage acido-basique, d'oxydoréduction et complexométrique en ayant une approche critique de la mesure.
Programme détaillé :
Cours magistraux et travaux dirigés :

1) Structure de la matière : modèles atomiques, configuration électronique des atomes, liaison chimique ;

2) Classification périodique des éléments ;

3) Description macroscopique de la matière : notions de quantité de matière et de mole ;

4) Transformations de la matière et réactions chimiques ;

5) Propriétés des solutions aqueuses : notions de solvant et soluté, notion d'électrolyte, notion et définition de concentration ;

6) Équilibres acide-base : notions d'acidité et basicité, notion et définition de pH ;

7) Analyse quantitative des équilibres acide-base ;

8) Mélanges tampon ;

9) Dosages acide-base ;

10) Principes de spectroscopie et chromatographie.

Travaux pratiques :

1) Dosage acide-base ;

2) Dosage d'oxydoréduction ;

3) Dosage par complexation avec suivi colorimétrique ;

4) Découverte de la chromatographie en phase gazeuse ;

5) Découverte de la spectroscopie visible ;

6) Découverte de la spectroscopie infrarouge.
Bibliographie :

10 h cours
10 h TD
24 h TP
1 h DS

UE 5.4 Economie et Sciences Humaines

82h

ECTS

Vol. Horaire

411400

UE 5.4 Economie et Sciences Humaines

82 h

921110

SHEJS_S5_Challenge Transition Ecologique et Sociétale (TES)

34 h

Objectifs à atteindre :
L’objectif du module Challenge Transition Écologique et Sociétale est d’initier les apprenants au travail en mode projet en inter-spécialités. Il vise à développer les compétences suivantes :
- Capacité à transposer une idée en éléments techniques précis et argumenté
- Capacité à réaliser un démonstrateur et le présenter
- Capacité à construire une chaine de valeurs
- Capacité à traduire un besoin en offre de service/produit
- Capacité à formuler un message structuré avec pour but de remporter l’adhésion
- Capacité à prendre la parole ou présenter de façon convaincante le projet
- Capacité à se connaitre et à s'auto-évaluer
- Capacité à gérer ses compétences et à opérer ses choix professionnels
Programme détaillé :
Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.
Les apprenants doivent :
- rédiger la présentation du concept et se répartir les rôles au sein du groupe (quinzaine de rentrée),
- réaliser la preuve de concept et la rédaction du dossier (sur 2 jours)
- soutenir à l’oral, devant un jury, leurs productions.
Tout au long du cours, les apprenants seront sensibilisés à l’approche par compétences.

Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, initiation au mode projet, adaptable en fonction du nombre d’apprenants, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, etc.)
---
ODD visés : Le CTES est réalisé en groupes inter-spécialités de 7-8 étudiants, autour du développement d’un produit ou service innovant, de l’idée à la preuve de concept et au business model. Dans ce cadre, les élèves ont 5 séances de travail de 2h en groupes sur : la créativité, la rédaction du concept, la veille et économie, l’étude d’usage et confrontation et la preuve de concept. Ensuite, ils ont 2 jours pour produire les livrables. Des thèmes liées au développement durable et la responsabilité sociale sur la base des scenarii de l’ADEME « transitions 2050 » sont imposés.

ODD visés: 2 et n°6 à 15
Bibliographie :

3 h cours
16 h TD
3 h TP
12 h tutorat

921120

SHEJS_Environnement économique

18 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre les contraintes économiques et être capable de les intégrer dans des
stratégies d’entreprise et des stratégies professionnelles.
Intégrer la dimension internationale et pluridisciplinaire des questions
économiques.
Comprendre et intégrer les contraintes du développement durable : environnement,
économie, social et gouvernance.

ODD visés : 8, 9, 1, 12
Programme détaillé :
- INTRODUCTION A L’ÉCONOMIE
Qu’est-ce que l’économie ?
Qu’est-ce que l’on produit ? Comment ?
Quels sont les grands agrégats économiques ?
+ limite des indicateurs

- LES RESPONSABILITÉS SOCIALES ET ENVIRONNEMENTALES DES ENTREPRISES

– MONNAIE ET FINANCEMENT DE L’ÉCONOMIE
la dette publique

– ÉCONOMIE NUMÉRIQUE

- INTERNATIONALISATION DES ENTREPRISES
Bibliographie :

921125

SHEJS_3A_Fondamentaux du management

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de connaitre :
- le management au sens des ressources humaines
- les différents points d'entrée pour appréhender le management en entreprise
- les visions du management développées par les théoriciens (et quelques praticiens) depuis le début du XXe siècle
- les différentes formes de leadership.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels
- mettre en œuvre les principes du développement durable
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales

ODD visés : n°5, 9
Programme détaillé :
Définition du management et positionnement par rapport à d'autres concepts tels que gestion, organisation, stratégie, etc.

Formes de management : hiérarchique, mode projet, management sans autorité, groupes autonomes.

Principaux points d'entrée du management :
- au niveau de l’individu : approche des comportements et de la communication par l'Analyse Transactionnelle
- au niveau du groupe : modèles de Sainsaulieu.

Visions du management depuis le début du XXe siècle : Mayo, Herzberg, Maslow, MacGregor, Lewin, ...

Styles de leadership : de Blake à Mouton à Hersey et Blanchard ; le concept de management situationnel.
Bibliographie :

10 h cours

921150

SHEJS_3A_Outils de communication

10 h

Objectifs à atteindre :
Le cours a pour objectifs généraux de :
- comprendre les enjeux de la communication pour l’ingénieur de demain
- savoir communiquer efficacement son projet professionnel à l’écrit et à l’oral
- communiquer pour convaincre

Compétences

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation : connaissance de soi, esprit d'équipe, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes…
- prendre en compte des enjeux professionnels
- opérer ses choix professionnels et s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
Communiquer efficacement son projet professionnel : CV, motivation, e-recrutement et réseaux sociaux.
Communiquer pour convaincre en entreprise : l’exemple de l’e-mail
Un outil incontournable à l’université comme en entreprise : le diaporama
Bibliographie :

10 h TD

921155

SHEJS_3A_Convaincre à l'oral

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs

Le cours a pour objectifs de :
• s'entrainer à l'expression orale
• comprendre son émotivité et la canaliser lors de la prise de parole
• développer ses facultés d'écoute et de reformulation
• savoir utiliser sa spontanéité
• apprendre à s’affirmer pour mieux communiquer.
.
Compétences développées

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
• s'intégrer dans une organisation
• prendre en compte des enjeux professionnels
• prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
• opérer ses choix professionnels et à s’insérer dans la vie professionnelle

ODD Visés : ODD n°10
Programme détaillé :
à adapter selon l’intervenant (formation participative, apports théoriques, mises en situation, exercices ludiques….) dans le but de développer les compétences visées
Bibliographie :

10 h TD

UE 5.5 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

921200

UE 5.5 Langues

48 h

921210

S5_English for engineers

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
• comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
• communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
• comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
• se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
• produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
• raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
• comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
• communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
• s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
• Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
• Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
• L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
• Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
• Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

• Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
• Conception et organisation sociale du travail
• Egalité Femmes / Hommes
• Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
• Responsabilité sociale des Entreprises
• Liens vie professionnelle et familiale.
• S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
• Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

921220

S5_Langue

1.5

24 h

24 h TD

921221

Allemand

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Entrainement à l'expression écrite
-Révision des bases grammaticales

b. Thématiques :
Pendant le premier semestre du cycle d'ingénieurs, nous reprenons les bases de la langue quotidienne et traitons les sujets suivants :

-Loisirs
-Habitat
-Egalité Femmes / Hommes
-Monde universitaire et interculturalité
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle

24 h TD

921222

Espagnol

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
-comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
-L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable :
-Conception et organisation sociale du travail
-Egalité Femmes / Hommes
-Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
-Responsabilité sociale des Entreprises
-Liens vie professionnelle et familiale.

24 h TD

921223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

921224

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Mieux connaître le TOEIC, les pièges à éviter et les stratégies à adopter

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Travail détaillé sur chaque partie du test, découverte des meilleures stratégies et des notions de gestion de temps
Repérage de problèmes récurrents
Exercices d’entraînement
Travail grammatical et lexical
Exercices de compréhension écrite et orale et d’expression écrite et orale en lien avec les thèmes du TOEIC

24 h TD

921225

Portugais

1.5

24 h TD

921226

Japonais

1.5

24 h TD

921227

Italien

1.5

24 h TD

921228

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

921229

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

UE 6.1 Optique et sciences analytiques

114h

ECTS

Vol. Horaire

412100

UE 6.1 Optique et sciences analytiques

114 h

412110

Optique géométrique et optique physique

56 h

Objectifs à atteindre :
Maitriser les concepts des interférences lumineuses et de la diffraction à l'infini.Introduire les principes des spectroscopies interférentielles et de la diffraction en champ proche.
Traiter des applications techniques telles que les traitements de surface, la mesure d'indice ou d'épaisseur, la caractérisation de défauts, etc.
Maitrise de concepts scientifiques fondamentaux
Maitrise de connaissances techniques liées à l'instrumentation optique
Programme détaillé :
1. Optique géométrique, ondes, équations de Maxwell et propagation optique, aspects énergétiques
2. Interférences lumineuses et applications pour la mesure interferometrique pour la caractérisation optique
3.Théorie scalaire de la diffraction et caractérisation des diaphragmes et ouvertures diffractantes.
Bibliographie :

18 h cours
18 h TD
20 h TP
1 h DS

412130

Spectroscopies electroniques

3.5

40 h

Pré-requis :
411320
Objectifs à atteindre :
Initier les étudiants à la spectrométrie UV-Vis es atomes et des molécules
Programme détaillé :
Chimie analytique, analyse structurale/qualitative/quantitative…
Chapitre 1 : Interactions rayonnement matière et les spectroscopies
Chapitre 2 : Spectroscopie atomique
Chapitre 3 : Spectroscopie moléculaire UV-Visible
Chapitre 4 : Instrumentations et applications (dosage, étalonnage…)
Bibliographie :

12 h cours
12 h TD
16 h TP
1 h DS

412150

Chromatographies

1.5

18 h

Objectifs à atteindre :
Optimiser une séparation chromatographique par le biais de calculs théoriques.

Proposer des solutions instrumentales adaptées à des problèmes analytiques spécifiques pour l'ensemble des approches chromatographiques.

Connaitre le détail des instrumentations chromatographiques.
Programme détaillé :
1) Chromatographie théorique : notions de phase stationnaire/phase mobile, élution, chromatographie analytique ou préparative, coefficient de distribution, temps de rétention, vitesse de déplacement de solutés, facteur de rétention, facteur de sélectivité, hauteur équivalente à un plateau théorique, résolution, diffusion longitudinale, transfert de masse, équation de van Deemter ;

2) Instrumentation en chromatographie en phase gaz : gaz vecteurs, régulateurs de débit, colonnes, fours, détecteurs ;

3) Instrumentation en chromatographie en phase liquide : solvants, régulateurs de débit, colonnes, détecteurs.
Bibliographie :

8 h cours
6 h TD
4 h TP
1 h DS

UE 6.2 Électronique Numérique et Analogique

74h

ECTS

Vol. Horaire

412200

UE 6.2 Électronique Numérique et Analogique

74 h

412210

Techniques de génération des signaux

2.5

34 h

Pré-requis :
411210|411230
Objectifs à atteindre :
Acquérir les connaissances de base en circuits logiques combinatoires et séquentiels.
Être capable de comprendre le fonctionnement de convertisseur analogique numérique
Être capable de comprendre un cours en autonomie réalisé en pédagogie inversée
Programme détaillé :
Ce module s'articule autour de 5 chapitres :
- la numération
- les fonctions booléennes
- les circuits combinatoires
- les circuits séquentiels
- la conversion de données (échantillonneur bloqueur, synthèse numérique)

A la fin du module, l'étudiant est capable de :
- convertir des nombres dans différents systèmes de numération (BCB, décimal et héxadécimal)
- d'identifier toutes les portes logiques, d'étudier une fonction logique simple à partir d'une table de vérité et de
- d'effectuer la synthèse complète d'un circuit combinatoire en partant de de l'équation logique ou de la table de vérité à la réalisation du logigramme.
- d'effectuer la synthèse complète d'un circuit séquentiel pour des bascules standards
- d'implémenter des circuits séquentiels pour la réalisation de compteurs, de registres à décalages.
- de programmer un Arduino pour comprendre les propriétés d'un circuit numérique
- de caractériser des circuits à l'aide d'un analyseur logique
Bibliographie :

8 h TD
14 h TP
1 h DS

412240

Conversion, Mesure et transport de l'énergie électrique

2.5

28 h

Pré-requis :
Cours de modulation/démodulation du S5.
Objectifs à atteindre :
Etre capable de formaliser et d?identifier la notion de filtrage (fréquentiellement et temporellement), fondamentale en théorie de la mesure et des signaux.

En effet, toute mesure influe sur le phénomène à observer et il convient de savoir comment, dans quelle mesure et comment le prendre en compte.
Programme détaillé :
Retour sur la convolution, principe des filtres. Action d'un filtre sur les signaux périodiques via les séries de Fourier. Fonction de transfert H(f), transmittance isochrone.

Théorie générale des filtres, types de filtre (passe bas, passe haut, passe bande et coupe-bande). Notion de bande passante à 3 dB, à x dB. Facteur de qualité des filtres.

Exemples de filtres: passe-bas idéal et réel, passe-haut. Passe-bande. Structures de filtres classiques actifs à amplificateur opérationnel.

Dispersion des filtres, temps de groupe des filtres, et application au filtrage de signaux de données (signaux Télécoms).

Synthèse des filtres, exposé des grandes notions, des gabarits, des possibilités de réalisation (Butterworth, Tchébichev, Bessel, Cauer).

Passage vers le monde numérique: notion de filtre sur un signal échantillonné, passe-bas numérique et relation de récurrence. Transformée en z, et fonction de transfert en z: H(z).

Technlogie des filtres: filtres en basse-fréquence, à composants R, L, C et amplificateurs opérationnels (AOP), Filtres à quartz, filtres à ondes de surface (Surface Acoustic Waves, SAW). Filtres hyperfréquences à ligne micro-ruban.

Rappels de séries/ transformées de Fourier
Convolution. Application de la convolution temporelle au filtrage.
Fonctions de Transfert, représentations de Bode et Nyquist,
Calcul direct de la réponse d'un filtre par la réponse impulsionnelle.
Evolution des filtres analogiques: introduction aux filtres numériques et principes des DSP (Digital Signal Processor).

Prolongement du cours: Signaux numériques en IC2M 4ème année (Semestre S8).
Bibliographie :
Documents fournis

16 h cours
12 h TP
1 h DS

412250

Chaines de transmission Analogique des signaux

12 h

Pré-requis :
Cours d'électronique iC2M
Objectifs à atteindre :
Illustration des fonctions de base de l'électronique
Programme détaillé :
Diagramme de Bode
Oscilloscopie (régime temporel)
Modulations
Bibliographie :

12 h TP

UE 6.3 Capteurs et mesures

86h

UE 6.4 Marketing Négociation Commercialisation

72h

ECTS

Vol. Horaire

412500

UE 6.4 Marketing Négociation Commercialisation

72 h

412320

Négociation et relation client

20 h

Pré-requis :
Aucun
Objectifs à atteindre :
- Développer le « savoir-faire » ET le « savoir être » à chaque étape du cycle.
- Apprendre à créer de LA VALEUR pendant le cycle.
- Comprendre le processus théorique complet d?un cycle de vente.
Programme détaillé :
- Généralités et théorie sur la vente
- Qu?est-ce qu?un cycle de vente ?
- Elaboration interactive de la matrice de vente (mise en place des différentes valeurs). Vente par LA VALEUR
- Jeux de rôle et mise en pratique de la théorie (études de cas).
Bibliographie :

20 h cours

412330

Eco-conception et Analyse du cycle de vie

16 h

Objectifs à atteindre :
* Connaitre les enjeux de la transition écologique et sociétale
* Acquérir les notions de base de la démarche d’écoconception
* Connaitre les principes fondamentaux d'une ACV
* Développer un regard critique quant aux résultats d’une ACV
Programme détaillé :
-Contexte de la transition écologique et sociétale (changement climatique, épuisement des ressources, enjeux environnementaux et énergétiques…)
- Introduire les impacts du produit sur l’environnement,
- Notions de base de la démarche d’écoconception
- Introduction a l’Analyse de Cycle de Vie
- ACV d'un produit simple.

8 h cours
8 h TD

412350

Fondamentaux du Marketing

12 h

Pré-requis :
- dans la matière: aucun
- dans les autres matières : aucun
Objectifs à atteindre :
Maîtriser les concepts de base du marketing en milieu industriel, les distinguer de ceux du marketing des produits de grande consommation.
Sensibiliser à la nécessité de la prise en compte du marché dans tout raisonnement industriel, de la conception des produits à la production.
Transmettre les contenus mercatiques qui leur permettront d'intégrer les fonctions marketing ou commerciales dans leur future vie professionnelle
Programme détaillé :
Introduction : les domaines d'activité B to B, les spécificités du marketing B to B
Marketing stratégique B to B :la stratégie marketing, segmentation et positionnement
La veille et les études de marché : la veille,le management de l'innovation, les études de marché B to B
L'achat B to B: le centre d'achat, le comportement d'achat , les phases du processus d'achat,les scénarios d'achat,les partenariats public/privé
L'élaboration de l'offre opérationnelle : le management du produit, la politique de prix,la politique de communication, la politique de distribution
Bibliographie :
Marketing industriel . Collection Etapes. Editions Nathan.
- Marketing industriel .Armand Dayan. Editions Vuibert
- Marketing industriel. P.L. Dubois.Economica

12 h cours

921135

SHEJS_3A_Gestion de projet

12 h

Objectifs à atteindre :
---- Identifier les composantes principales d'un projet métier et les rôles en jeu
- Connaître chaque étape du processus de gestion de projet
- Savoir utiliser les outils de la gestion de projet

A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- Piloter un projet, identifier ses risques, suivre les indicateurs de performance et de bon déroulé du projet
- Connaître les étapes et les outils clés de la gestion de projet
- Prioriser et à s'adapter aux enjeux et contraintes de l'entreprise
- Mener un projet en cycle en V

ODD visés : ODD n°5
Programme détaillé :
---- Identifier et répondre aux besoins utilisateurs
- Connaître les différents acteurs d'un projet, leurs rôles et les différentes instances à mettre en place
- Piloter un projet, au cours de l'ensemble de ses différentes phases, du cadrage à sa clôture (planning, budget, risque)
- Mise en pratique de nombreux outils de gestions de projets
- Animer un projet
Bibliographie :

12 h TD

922410

SHEJS_S6_Prévention des risques professionnels

4 h

Objectifs à atteindre :
Identifier les principes généraux de prévention
Identifier les liens entre travail et santé

Comprendre la grille d'observation à annexer aux rapport d'activité de 3A

ODD visés : n°3, 13
Programme détaillé :
Évaluer le niveau de maturité d’une entreprise en matière de SST au travers un jeu sérieux développé par l'INRS
Bibliographie :

1 h cours

922420

3A_Culture numérique et sécurité des données

8 h

Objectifs à atteindre :
• Avoir un usage raisonné et responsable des outils et services numériques
• Savoir accompagner les autres usagers dans un usage responsable du numérique

Compétences développées
• Mener une recherche et une veille informationnelle raisonnées
• Gérer des données en sécurité
• Traiter des données en sécurité
• Programmer
• Sécuriser l’environnement numérique
• Protéger les données personnelles et la vie privée
• Protéger la santé, le bien-être et l'environnement
• Résoudre des problèmes techniques
• Comprendre la nécessité de mettre à niveau en permanence ses compétences numériques
• Adopter un esprit critique devant tous les outils et services numériques, ainsi que leurs résultats
• Prendre conscience de l’impact socio-économique de ses choix numériques
Programme détaillé :
Programme résumé
• Approche historique et anthropologique du numérique
• Données et algorithmes : comprendre la pensée informatique
• Aspects socio-économiques du numérique
• Numérique éthique
• Respect et usage des données personnelles
• Menaces courantes, ingénierie sociale
Bibliographie :
• L' Hyperpuissance de l'informatique, Algorithmes, données, machines, réseaux, par Gérard BERRY
• Dictionnaire du numérique, sous la direction de Marie Cauli, Laurence Favier, Jean-Yves Jeannas

UE 6.5 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

922100

UE 6.5 Langues

48 h

922110

S6_English for engineers

1.5

24 h

Pré-requis :
921210
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
● comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
● communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
● décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés en petits groupes
● L’interaction orale collective sur base d’un support écrit, audio ou vidéo
● Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
● Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera au premier semestre les thématiques liées au monde du travail intégrant les objectifs de développement durable ainsi que des supports traitant du monde scientifique à visée généraliste :
● Conception et organisation sociale du travail
● Egalité Femmes / Hommes
● Impact environnemental de l’activité économique et industrielle
● Responsabilité sociale des Entreprises
● Liens vie professionnelle et familiale.
● S’adapter au monde du travail (CV, Lettre de motivation, entretien …)
● Réflexion éthique sur les progrès scientifiques et leurs conséquences
Bibliographie :
Dictionnaires de langue générale

24 h TD

922120

S6_Langue

1.5

24 h

24 h TD

922121

Allemand

1.5

Pré-requis :
921221
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau B1 :
comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les
avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire : TD : 24h

4. Modalités d’évaluation

• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite. (documents non-autorisés)
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale par binômes/trinômes débriefée collectivement
-L'entraînement à l'expression écrite

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante en intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :

-Mobilité internationale
-Monde universitaire et interculturalité
-Engagement citoyen et associatif
-Responsabilité sociale des entreprises

24 h TD

922122

Espagnol

1.5

Pré-requis :
921222
Objectifs à atteindre :
Niveau A2 :
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
-Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
-Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
Niveau B1 :
-Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-Se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-Raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
Niveau B2 :
-Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

3. Volume horaire :

TD : 24h

4. Modalités d’évaluation
• Examen écrit de fin de semestre intégrant l’évaluation des compétences en compréhension orale, compréhension écrite et expression écrite (documents non-autorisés).
• Examen en expression orale en interaction.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Activités et modalités d’enseignement :
L’objectif du module étant la langue de communication, les activités proposées mobilisent le spectre de compétences visées dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau :
-Les ateliers de compréhension écrite et orale réalisés petits groupes
-L’interaction orale scénarisée situationnelle par binômes/trinômes débriefée collectivement
-Des ateliers de production écrite par petits groupes sur cahier des charges défini en fonction des structures cibles à mobiliser
Les ateliers sont prévus pour répondre au schéma : briefing/préparation – activité – débriefing et retour d’expérience actif sur les productions.

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs, on abordera les thématiques liées à la formation académique, la vie étudiante et au projet professionnel intégrant les objectifs de développement personnel et culturel :
-Mobilité internationale
-Interculturalité et diversité
-Projet académique et professionnel
-Engagement citoyen et associatif

24 h TD

922123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

922124

Anglais booster

1.5

Objectifs à atteindre :
Améliorer son score au TOEIC.
Mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Exercices d’entraînement au TOEIC
Travail grammatical et lexical basé sur des supports écrits, vidéo et audio
Compréhension écrite et orale
Mise en pratique des apprentissages lors d’activités orales

24 h TD

922125

Portugais

Objectifs à atteindre :
À la fin du semestre, l'étudiant pourra :
• Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés simples qui visent à satisfaire des besoins concrets
• Se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu de résidence, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et répondre au même type de questions;
• Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
• Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail);
• Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
• Décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. Produire un discours sur ses centres d’intérêt.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Contenu communicatif:

Se présenter et présenter l'autre de manière formelle et informelle
Utiliser des formules de politesse formelles et informelles (saluer, remercier, etc.)
S'exprimer sur soi-même, sur sa famille et sur son entourage
Identifier, décrire et situer une personne, un objet et un lieu
Donner et demander des informations dans le domaine des besoins immédiats ou sur des sujets familiers
Exprimer l'heure, la date, la fréquence et la durée
Exprimer ses goûts
Énoncer des actions au présent
Décrire des environnements
Exprimer une opinion
Peut suivre des instructions brèves et simples (par exemple pour aller d'un point à un autre)
Peut interagir de façon simple et peut répondre à des questions simples et en poser

Contenu linguistique
Alphabet et les phonèmes de la langue
Prononciation
Genre et le nombre des noms et des adjectifs
Nombres cardinaux
Articles définis et indéfinis
Possessifs, les démonstratifs et les interrogatifs (déterminants et pronoms)
Phrases affirmatives, négatives et interrogatives
Adverbes et locutions adverbiales (intensité, lieu, temps, etc.)
Verbes réguliers et irréguliers au présent (présent de l'indicatif)
Locutions verbales (futur proche et présent progressif), périphrases verbales
Pronoms personnels (sujets)
Prépositions et contractions
Comparatifs/superlatifs
Prépositions et contractions
L’obligation
Exprimer l’habitude
Exprimer le souhait
Quelques emplois du subjonctif
Adverbes et locutions adverbiales
Verbes réguliers et irréguliers au présent (presente do indicativo)

24 h TD

922126

Japonais

1.5

24 h TD

922127

Italien

1.5

24 h TD

922128

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

922129

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

UE 7.1 Instrumentation, Spectroscopie moléculaire

134h

ECTS

Vol. Horaire

413100

UE 7.1 Instrumentation, Spectroscopie moléculaire

134 h

413405

Ingénierie de la santé et du médical

14 h

14 h cours
1 h DS

413410

Instrumentation Spectroscopique

40 h

Pré-requis :
Notions de base en spectroscopie photonique.
Objectifs à atteindre :
Etre capable de proposer une chaine de spectroscopie photonique complète et optimale par rapport à des conditions expérimentales fixées.
Programme détaillé :
Ce cours présente de manière exhaustive l'ensemble des modules nécessaires à la constitution d'une chaîne de spectroscopie photonique.

Les sources conventionnelles : les émetteurs thermiques, les émetteurs luminescents, notion de corps noir, la source à filament de tungstène, la source tungstène halogène, le barreau en carbure de silicium, la source à cathode creuse, les sources à vapeur de mercure (basse pression, moyenne pression, haute pression), la source au deutérium, la source au xénon.

Les lasers : principe général, cavité, pompage, milieux amplificateurs (gaz, solide à colorant), condition de stabilité, modes transverses et axiaux, cavité TEM, lasers pulsés, mesure de puissance.

Filtres et monochromateurs : les filtres optiques (d'absorption, interférentiels, dichroïques, Notch, Le réseau de diffraction : gravés, holographiques, méthodes de fabrication. Relation fondamentale des réseaux de diffraction, notion d'ordre, notion de résolution spectrale, le monochromateur et ses caractéristiques, notion de bande passante spectrale, lumière parasite, luminosité, les polychromateurs.

Les détecteurs monocanaux et multicanaux : généralités sur les photodétecteurs, caractéristiques générales d'un photodétecteur, le facteur de réponse, le Bruit et sa « traduction », le FEB, la détectivité D*, les caractéristiques dynamiques, la sensibilité spectrale. Le photodétecteurs non-quantiques (thermiques), thermocouples et thermopiles, bolomètres, détecteurs pyroélectriques, photodétecteurs quantiques à effet photoélectrique interne (photodiodes) ou à effet photoélectrique externe (cellules photoélectriques, photomultiplicateurs d'électrons).
Bibliographie :
Existence d'un document complet de Cours

24 h cours
16 h TP
1 h DS

413430

Spectroscopie photonique

1.5

24 h

Pré-requis :
411110|411320|412110|412130|412240|921210|922110
Objectifs à atteindre :
Comprendre et maîtriser les principes de l'interaction rayonnement matière et des spectroscopies moléculaires optique: Spectroscopie de Rotation (micro-onde) et Spectroscopie de Vibration (infrarouge et Raman).Traiter des applications analytiques telles que l'analyse de gaz ou la microimagerie d'échantillons du biomedical, par ex.Compétences acquises :Maitrise des concepts scientifiques et analytiques Compréhension des outils et principes instrumentaux (laser, microscope, interférométrie, transformation de Fourier)
Programme détaillé :
Enseignement organisés en 4 sections principales, illustrées par des exercices et l'analyse de notes d'applications des fournisseurs de spectromètres et de solutions analytiques
1.Propriétés des molécules, transitions et rappels théoriques
2.Spectroscopie de rotation
3.Spectroscopie de vibration
4.Instrumentation et applications analytiques.
Bibliographie :

1 h DS

413440

Spectroscopie de Résonance Magnétique Nucléaire

1.5

24 h

Pré-requis :
Connaissance des fonctions chimiques. Construction de molécules respectant les règles de valence.
Objectifs à atteindre :
Etre capable d'interpréter des spectres RMN 1H et 13C séparément ou simultanément. Prédiction de déplacements chimiques par le biais d'abaques.
Programme détaillé :
Théorie de la RMN. Notion de spin nucléaire, conditions d'obtention d'un signal de RMN, moment magnétique, notion de résonnance, fréquence de Larmor, le déplacement chimique, TMS, structure des massifs, loi de pascal, notion d'intégration, couplages, séquences RMN 13C (large bande, off resonance, DEPT), exploitation des tables de déplacements chimiques et prédiction par le biais de formules empiriques.
Bibliographie :
* D.A. SKOOG and J.J. LEARY, « Principles of Instrumental Analysis » 4th Edition, Saunders College Publishing, 1992
* Accès Internet : nombreux sites d'auto-formation

16 h cours
8 h TD
1 h DS

413450

Traitement des spectres et des images

1.5

20 h

Objectifs à atteindre :
Connaître les principes de fonctionnement des principales techniques d'analyse statistique de données multivariées.

Proposer et développer des protocoles d'analyse statistique pour l'exploration, le traitement et l'interprétation de données multivariées.

Adapter des protocoles d'analyse statistique de données multivariées à la nature spécifique des problèmes analytiques et instrumentales traités.
Programme détaillé :
1) Principes d'algèbre linéaire : définition de vecteurs et matrices, addition vectorielle/matricielle, produit vectoriel/matriciel, transposition vectorielle/matricielle, inversion et pseudo-inversion matricielle ;

2) Géométrie des données multivariées ;

3) Analyse en composantes principales ;

4) Régression multivariée : régression linéaire multiple, régression sur composantes principales, régression des moindres carrés partiels ;

5) Résolution de courbes multivariées.

10 h cours
10 h TD

413460

Valorisation des données scientifiques (Biblio)

1.5

12 h

Pré-requis :
411120|413450|411320
Objectifs à atteindre :
- Savoir faire une recherche biobibliographique
- Savoir chercher l'information pertinente
- Savoir mettre en place une démarche d'analyse de données
- Savoir communiquer en anglais sous forme écrite (publication)
Programme détaillé :
Dans ce projet les étudiants par binôme (encadrés par un enseignant référant) devront en autonomie mettre en place l'analyse de données brutes issus de mesures (Spectroscopie, Image, Imagerie hyperspectrale, suivi de procédé, ECG...) et présenter dans un document en anglais type "article scientifique' leurs résulatts.

Ils devront :
- comprendre la problématique (recherche bibliographique, documentaire) et les données
- trouver les méthodes/techniques d'analyse de données à utiliser pour répondre à la problématique
- Analyser les données fournies en utilisant OCTAVE / MATLAB ou Python
- Évaluer les limites de la / des méthodes proposées
- Commenter, interpréter les résultats obtenus (schéma graphique, tableau)
dans un rapport écrit en anglais sous forme d'article scientifique

2 h cours
10 h tutorat

UE 7.2 Électronique, Instrumentation, Mesure

102h

ECTS

Vol. Horaire

413200

UE 7.2 Électronique, Instrumentation, Mesure

102 h

413520

Introduction aux Communications numériques

1.5

14 h

Pré-requis :
cours de conversion analogique numérique (S6) et modulation analogique (S6)
Objectifs à atteindre :
Connaitre les définitions du codage en ligne, de la transmission en bande de base et de la transmission hertzienne ou sur fibre optique en utilisant les modulations numériques.
Savoir déterminer et calculer les caractéristiques essentielles des différents codes en ligne et modulations numérique, en termes de débit, fréquence porteuse ,de bande passante , ...
Programme détaillé :
Codage en ligne et modulation numérique.
Les différents types de codage en ligne (NRZ, RZ, Manchester, ...) linéaires et non linéaires
Le calcul des caractéristiques fréquentielles et temporelles des codes (débit, densité spectrale de puissance, ....).
La transmission en bande de base
Les modulations numériques courantes (OOK BPSK, QPSK, QAM, FSK, GMSK, ...)
Les caractéristiques essentielles des modulations numériques : fréquence porteuse, bande passante,densité spectrale de puissance, ...
Bibliographie :
Supports de cours fournis.

8 h cours
6 h TD
1 h DS

413580

Technologie des Semi-conducteurs

1.25

16 h

Objectifs à atteindre :
Comprendre le fonctionnement des composants photoniques d’émission et de réception utilisant des semi-conducteurs
Décrire les grandes lignes des étapes de fabrication de ces composants
Les fibres optiques en verre et en plastique: méthode de fabrication et fonctionnement
Comment transmettre de l’informations au sein d’un système de transmission sur fibre optique ?
Programme détaillé :
Ce cours permet d'introduire aux étudiants de 4ème année la photonique sur fibre. Il est composé de cours et de TDs centrés sur la technologie des composants photoniques (LED, LASER, photodétecteurs, fibres optiques en verre et en polymère) et vient donner une coloration sur la fabrication de composants photoniques aux étudiants de spécialité 2IA. Il vient en préambule / introduction d’un module piloté par le Pr. Guillaume Ducournau (module télécom / photonique / système). Lors des TDs, les étudiants travaillent en groupes projet (trinome d’étudiants). Chacun groupe investigue les 3 grands domaines du cours (conversion électrique/optique (E/O), conversion O/E et canal de propagation = fibre optique) sur la base de documents techniques et financiers de fournisseurs. Ils doivent ensuite restitué le travail à l’ensemble du groupe pendant 10 minutes (sur la base d’un diaporama powerpoint) et il s'agit ici d'un préambule du métier d’ingénieur technico/commercial.

14 h cours
2 h TD
1 h DS

413590

Fabrication des composants semi-conducteurs

0.75

6 h

Objectifs à atteindre :
Ce module est transverse sur 2 spécialités de l’école (2IA et Matériaux) et il est centré sur la fabrication de composants électroniques. Les problématiques technologiques de fabrication de composants en salle blanche, la fabrication de masques, les étapes clés de lithographie, de dépôts et de gravure sont abordées. Ces différents étapes sont détaillées en expliquant les procédés de fabrication de différents composants (photodétecteurs, micro-condensateurs, micro-batteries Li-ion).
Programme détaillé :
Evaluer l'apport de la microélectronique et la nanoélectronique pour les composants électroniques du futur
Comprendre les différentes étapes de fabrication de composants électroniques (photolithographie, dépôt, gravure, intégration)

6 h cours
1 h DS

413600

Instumentation de mesure RF: Fondamentaux

1.5

24 h

24 h TP

413610

Filtres numériques

1.5

22 h

1 h DS

413620

Acquisition et Traitement de signal pour la mesure

1.5

20 h

20 h tutorat

UE 7.3 Ingénierie d'affaires

119h

ECTS

Vol. Horaire

413300

UE 7.3 Ingénierie d'affaires

119 h

413210

Vente de solutions complexes

0.75

14 h

Pré-requis :
- Comprendre les notions marketing: le mix marketing, le marketing relationnel (CRM) , la segmentation, le positionnement, la marque
Objectifs à atteindre :
Ce module a pour objectif de définir le marketing digital, de décrire les nouvelles pratiques, d'expliquer les nouveaux métiers, d?analyser par des exemples concrets la dimension digitale existante dans les entreprises
Pour que cet objectif soit atteint ; l'étudiant sera capable de
? D'établir un premier diagnostic des actions E-marketing d'une marque
? De mettre en perspective les choix E-marketing de la marque en fonction des axes stratégiques globaux
Programme détaillé :
): -- Ce module marketing est dispensé en Blended learning ; qui alterne le présentiel et le E learning.
Le présentiel permet de se focaliser sur les savoirs fondamentaux qui nécessitent une interaction forte avec l?intervenant, et de compléter ces acquis avec un dispositif E-learning pour approfondir et s'entraîner.
2 parcours pour s'initier à une "DECOUVERTE" du WEB MARKETING.
Chaque parcours permet d'intégrer des "savoir- faire" E- marketing aux objectifs variés :
Parcours 1 : Organiser la présence d'une marque sur le canal WEB
Parcours 2 : Utiliser la recherche pour une connexion optimisée /Construire la diffusion du message vers le client connecté/Développer le marketing des réseaux sociaux
Bibliographie :

14 h cours

413240

Contrôle de gestion

26 h

14 h cours
12 h TD
1 h DS

413320

Structure et gestion des bases de Données

0.75

8 h

Objectifs à atteindre :
Savoir modéliser et concevoir une bases de données simple à partir d'un cahier des charges. Savoir interroger une base en SQL, exploiter une base de données au sein d'une application informatique.
Programme détaillé :
Modèle relationnel.
Conception d'une base de données: schéma conceptuel, passage au schéma relationnel.
Interrogation d'une base en SQL.
Création et interrogation d'une base, réalisation d'une application exploitant une bases de données.
Bibliographie :

4 h TP
1 h DS

413350

Marketing for healthcare organization

0.75

12 h

Pré-requis :
Connaissance des principes de base de comptabilité générale et des documents de synthèse
Notions de comptabilité analytique
Maitrise des outils de mathématiques financières
Connaissance de l?entreprise et de son économie générale
Objectifs à atteindre :
A l'issu du cours, l'étudiant est capable de:

Comprendre la place et les enjeux du contrôle de Gestion (CG) au sein de l'entreprise
Connaître les principaux champs d'application du CG (Coûts- Budget- tableaux de bord)
Identifier le panel d'outils que peut mettre en ouvre le CG et comprendre leur portée
Appréhender des notions clé telles que pilotage: performance - valeur
Programme détaillé :
Le contrôle de gestion au service de l'entreprise

- Définition et rôle du contrôle de gestion
- Place du contrôle de gestion au sein de l?organigramme
- Le contrôleur de gestion: sa mission, son profil
- Les difficultés du contrôle de gestion
Le contrôle de gestion et l?analyse des coûts

- Typologie des charges et des coûts
- Les coûts complets
- Le seuil de rentabilité
- Les coûts partiels
Le contrôle de gestion et l?analyse budgétaire

- La démarche budgétaire
- Les budgets opérationnels
- Les budgets financiers et les documents de synthèse prévisionnels
Les tableaux de bord

- Qu'est ce qu'un tableau de bord ?
- Quels indicateurs pour mesurer et piloter la performance ?
- L'élaboration de tableaux de bord pertinents
Conclusion : stratégie, organisation, gouvernance et contrôle de gestion

Pour aller plus loin:

Organisation: gouvernance et contrôle de gestion
Diagnostic stratégique
Bibliographie :
- Les fondements du contrôle de gestion : Henri BOUQUIN, Collection Que sais-je?,
? Les nouveaux visages du contrôle de gestion : Xavier BOUIN et François-Xavier SIMON, DUNOD

12 h cours

413360

Gestion de projet innovant

1.75

20 h

10 h cours
10 h TD

923310

SHEJS_S7_Challenge gestion d'entreprise interspécialités

28 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
L’activité de 3e année permet à l’élève ingénieur d’enrichir sa connaissance
du monde de l’entreprise. Cette expérience l’aide à réfléchir sur ses choix
d’orientation et son futur métier d’ingénieur.
Le module inhérent à cette activité est un exercice de communication écrite
et orale.

Compétences acquises en fin de cours
Connaissance du monde de l'entreprise
- Savoir analyser l'environnement économique de l'entreprise
- Comprendre la stratégie de développement d'une entreprise
- Savoir se positionner dans l'organisation d'une entreprise

Communication
- Savoir rédiger un rapport
- Savoir exposer ses résultats oralement
- Savoir exprimer et défendre un point de vue
- Savoir s'affirmer dans un groupe
- Savoir utiliser un outil de diaporama (Powerpoint, Prezi...)

Dimension personnelle et culturelle
- Savoir définir son projet professionnel
- Savoir s'intégrer dans une organisation, une équipe
- Savoir situer ses responsabilités

ODD visés : n°10, 5
Programme détaillé :
Communication écrite
Rédiger un rapport d’étonnement structuré conforme à des consignes de fond et
de forme.

Communication orale
Présenter à l’oral cette expérience en valorisant les compétences
Bibliographie :

1 h cours
4 h TP

925630

SHEJS_Valoriser ses compétences

11 h

3 h cours
8 h TD

UE 7.4 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

923200

UE 7.4 Langues

48 h

923210

S7_Specialist and business English

1.5

24 h

Pré-requis :
922110
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
✔ comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
✔ se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
✔ produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
✔ raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
✔ comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
✔ communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
✔ s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéo ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
✔ Ethique
✔ Relations interpersonnelles en contexte professionnel
✔ Communication en entreprise
✔ Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et spécialisé

24 h TD

923220

S7_Langue

1.5

24 h

24 h TD

923221

Allemand

1.5

Pré-requis :
922121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Ateliers d’expression orale
-Entrainement à la compréhension orale
-Entrainement à la compréhension écrite
-Entrainement à l'expression écrite

→ Tous les entrainements sont faits sur la base d'activités du B1 de l'Institut Goethe.
→ Les étudiants qui ont un niveau B2 ou plus sont entrainés au B1 ou C1 de l'Institut Goethe.

b. Thématiques :

-Environnement
-Vie quotidienne
-Moyens de transport
-Loisirs
-Alimentation
Réchauffement climatique

→ toutes les thématiques sont traitées à travers le prisme de l'interculturalité

24 h TD

923222

Espagnol

1.5

Pré-requis :
922122
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
- comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
- se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
- produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
- Les ateliers de compréhension écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
- L’interaction orale via des jeux de rôle scénarisés en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
- L’étude et l’exploitation de documents ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- Ethique
- Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

923223

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

923224

Anglais booster

1.5

24 h TD

923225

Italien

1.5

24 h TD

923226

Japonais

1.5

24 h TD

923227

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

923228

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

923229

Portugais

1.5

24 h TD

UE 8.1 Lasers, photonique et Applications

74h

ECTS

Vol. Horaire

414200

UE 8.1 Lasers, photonique et Applications

74 h

414210

Optique instrumentale et lasers

24 h

Pré-requis :
412240|412250|413360|413410|413430|413580|413600|921120|921150|921210|922110
Objectifs à atteindre :
Maitriser les concepts théoriques et scientifiques des interférences lumineuses et de la diffraction à l'infini (cours d'optique ondulatoire du S6), des sources optiques et détecteurs optiques, notamment des lasers.
Maitriser les principes des instruments et sources optiques.
Appréhender les applications en instrumentation, holographie, filtrage en fréquences spatiales, optronique et en spectroscopie optique.
Aborder les applications de l'optique non linéaire.
Conceptualiser les systèmes instrumentaux et méthodologies d'analyse d'images courants
Programme détaillé :
1. Optique instrumentale. Chaine instrumentale.
2. Lasers- Principes, caractéristiques.
3. Optique non linéaire et applications en instrumentation spectroscopique.
4. Optique de Fourier, holographie et traitement d'images, analyse d'images et applications biomedicales
Bibliographie :

414230

Conception d'une chaîne de mesure spectroscopique

24 h

Pré-requis :
411210|411230|412130|413410
Objectifs à atteindre :
Ce TP en mode projet à pour but de concevoir, fabriquer et tester un colorimètre à base de diodes électroluminescentes. Pour ce faire il faudra :
* maîtriser les concepts scientifiques et techniques liés aux instruments
* utiliser les compétences acquises au cours de la formation dans les domaines de l'électronique, du traitement du signal, de l'instrumentation spectroscopique...
Programme détaillé :
Les différentes étapes à réaliser sont les suivantes :
1) Choix des composants de base (LED et photodiode)
2) Conception de la partie électronique (conditionnement du signal...)
3) Acquisition du signal et traitement sous Labview pour afficher une absorbance
4) Test du prototype avec des filtres et des solution étalons
5) Évaluation des caractéristiques de l'appareil (limite de détection, linéarité, reproductibilité...)
Bibliographie :
Supports de cours fournis

24 h TP

414240

Valorisation des données scientifiques (Projet)

26 h

26 h tutorat

UE 8.2 Mesure, Hyperfréquence

74h

ECTS

Vol. Horaire

414300

UE 8.2 Mesure, Hyperfréquence

74 h

414310

Analyse et Traitement du bruit dans la mesure

20 h

Pré-requis :
Cours modulation démodulation et filtrage analogique de première année iC2M.
Objectifs à atteindre :
Etre capable de connaitre les principaux traitements que l'on peut faire subir à un signal de mesure qui est dégradé par le bruit.Compétences acquises :

Synoptique de la chaîne de traitement de signaux bruités. Savoir définir et identifier le rapport signal à bruit, savoir extraire le signal d'un bruit à l'aide:

- de filtrage,
- de l'auto-corrélation.
Programme détaillé :
Processus aléatoires et modélisation du bruit. Types de bruit (bruits blancs, rose, gaussien).

Traitement d'un signal bruité: auto-corrélation, inter-corrélation. Statistiques gausiennes associées au bruit. Filtrage du bruit par l'utilisation de la convolution et de l'autocorrélation.

Filtres et bruit: techniques de filtrage pour augmenter le rapport signal à bruit, bande équivalente de bruit d'un système linéaire.

Bruit de phase des oscillateurs électroniques et effet sur les mesures spectrales (analyseurs de spectres, analyseurs de réseaux vectoriels (VNA).

Bruit thermique, limite de détection k.T.B. Facteurs de bruits d'un système hétérodyne de mesure. Etude du synoptique de l'analyseur de spectres.
Bibliographie :
Supports de cours fournis.

12 h cours
8 h TD
1 h DS

414330

Pilotage d'instruments de mesure

32 h

Pré-requis :
Maîtrise des concepts abordés première année iC2M, toutes matières.
Objectifs à atteindre :
Connaitre l'instrumentation en spectroscopie, utilisées chez les équipementiers en test et mesure télécoms ou dans les laboratoires de recherche (électronique, radio, et fibres optiques).
Mesures électroniques et RF, photonique.
Programme détaillé :
Ils se réalisent dans la plate-forme PolyCOMs de polytech'Lille

TP Compatibilité électro-magnétique: Cellule GTEM, illustration des couplages radio entre des appareils fonctionnants ensemble, perturbation induite, couplage.

TP Numérique: numérisation de signaux, théorème de Shannon. Bruit de phase des oscillateurs.

TP Télécoms RF 1: étude de l'analyseur de réseaux vectoriels, de l'analyseur de spectres électrique.

TP Télécoms RF 2: montage d'une chaîne de transmission sans fil: l'élève ingénieur conçoit et construit sa chaine de transmission RF à partir de composants, amplificateurs, antennes, ... il réalise le test de la chaine.

TP Réponse impulsionnelle d'un canal radio: à partir d'une synthèse de pulse électriques, test d'un lien radio sans fil par technique TDT (Time domain Transmission).

TP Transmissions optiques:

Etude d'une diode laser DFB, effet de seuil sur le courant, accordabilité thermique, Modules Peltiers.

Lien optique lille / valenciennes: sur la base d'un lien optique 10 Gbit/s de 60 km, étude du diagramme de l'oeil, de la dispersion des signaux, du taux d'erreurs, ...
Bibliographie :
supports de cours fournis

32 h TP

414340

Introduction aux Hyperfréquences

22 h

10 h cours
12 h TD
1 h DS

UE 8.3 Projet, Analyse d'entreprise et Marketing appliqué

84h

ECTS

Vol. Horaire

414500

UE 8.3 Projet, Analyse d'entreprise et Marketing appliqué

84 h

414540

Business development for instrumentation and healthcare

1.25

40 h

Pré-requis :
Cours de gestion de projet et de marketing B to B
Objectifs à atteindre :
Mettre en oeuvre les connaissances acquises en gestion de projet dans le cadre d'une activité orientée marketing B to B
Programme détaillé :
Exemples de projet :
Etude de marché, étude de faisabilité, plan de prospection, analyse concurrentielle, étude de lancement d'un nouveau produit, mise en place de supports de communication, projet de création d'entreprise ...
Bibliographie :

10 h TD
30 h tutorat

921145

SHEJS_Manager les Ressources Humaines

10 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves de :
- connaitre les concepts de base de la discipline
- acquérir un état d'esprit marketing afin de prendre en compte le client dans
toute démarche de production et/ou de conception.
Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- analyser les enjeux de la création de valeur
- dialoguer et travailler avec des professionnels de la discipline
- comprendre et anticiper les changements de l'environnement.

ODD visés : ODD n°12
Programme détaillé :
Introduction : le concept marketing et son évolution
I- L'analyse des marchés
- la connaissance des marchés et de leurs acteurs
- l'étude des marchés
II- La stratégie marketing
- le diagnostic stratégique
- les choix stratégiques
III- Les moyens d'actions du marketing
- l'offre
- le prix
- la communication de l'offre
- l'accès aux marchés
Bibliographie :

925610

SHEJS_Manager au service de la performance opérationnelle et sociale

24 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Les fondamentaux du management d’équipe seront perfectionnés et mis à l’épreuve de situations vécues ou observées (retour d’expérience).
L’objectif pédagogique est de permettre à l’étudiant d’appréhender des situations de management d’équipe et de disposer de process d’aide à la décision, à l’organisation d’équipe.
L'intention pédagogique est aussi d'intégrer dans ses pratiques professionnelles de manager, la dimension sociale au service de la performance stratégique.
Enfin le module vise à proposer une réflexion sur le pourquoi et le
comment « agir au mieux dans nos actes professionnels » afin de diminuer
les risques éthiques individuels et pour l’entreprise.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s'intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : connaissance de soi, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets…
- prendre en compte des enjeux professionnels : esprit d’entreprise, compétitivité et productivité

ODD visés : ODD n°3, 8, 5, 11, 16
Programme détaillé :
Les essentiels du management
- le métier de manager (intégration et légitimité)
- l’organisation personnelle et équipe
- les méthodes d’évaluation et de développement des collaborateurs
- la mobilisation d’un collectif (animation réunion, motivation, question du leadership)
- les types de manager (adaptation, délégation …)

Concernant la performance sociale
- identifier les points d’attention de la performance sociale
- comprendre les mécanismes d’évaluation et les enjeux
- agir sur les dysfonctionnements

Concernant l'éthique
Ce cours a pour objectif de :
- découvrir et s’approprier les éléments de la charte éthique de l’IESF
(Société des Ingénieurs & Scientifiques de France)
- sensibiliser à la prévention des discriminations et du harcèlement
moral à caractère discriminatoire en situation professionnelle
Contenu du cours
- stéréotypes et préjugés
- de l’égalité constitutionnelle à l’égalité des chances
- le management des risques éthiques pour moins de dilemmes
éthiques
Bibliographie :

8 h cours
16 h TD

925620

Ethique des affaires

0.75

10 h

UE 8.4 Stage

120h

UE 8.5 Langues

48h

ECTS

Vol. Horaire

924100

UE 8.5 Langues

48 h

924110

S8_Specialist and business English

1.5

24 h

Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
● comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
● se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
● produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
● raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
● comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
● communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
● s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets y compris les sujets de spécialité propres à son domaine d’études, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
● Les ateliers de compréhension écrite et orale provenant de la presse scientifique et spécialisée
● L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
● Ethique
● Relations interpersonnelles en contexte professionnel
● Communication en entreprise
● Thématiques scientifiques et techniques de spécialité
Bibliographie :
Dictionnaire général et de spécialité

24 h TD

924120

S8_Langue

1.5

24 h

24 h TD

924121

Allemand

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

-Les ateliers de compréhension écrite et orale
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

924122

Espagnol

1.5

Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
Dans la continuité du programme S7, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des compétences du CECRL. Les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :
-Les ateliers de d’expression écrite et orale sur la base d’activités du DELE (Diploma de Español Lengua Extranjera)
-L’interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité sous forme de « gestion de crise » et « conduite de réunion » et le débriefing collectif associé
-L’étude et l’exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
-Ethique
-Temps-clé de la vie professionnelle (entretien d’embauche, gestion de projet, relation clients, etc.)
-Relations interpersonnelles en contexte professionnel
-Communication en entreprise
-Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

24 h TD

924123

FLE

1.5

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

24 h TD

924124

Anglais booster

1.5

24 h TD

924125

Italien

1.5

24 h TD

924126

Japonais

1.5

24 h TD

924127

Allemand Grand débutant

1.5

24 h TD

924128

Espagnol Grand débutant

1.5

24 h TD

924129

Portugais

1.5

24 h TD

UE 9.1 Spécialisation technologique

166h

ECTS

Vol. Horaire

415100

UE 9.1 Spécialisation technologique

166 h

415430

Systèmes de communication: architectures, design, mesure

2.5

38 h

Pré-requis :
Première et seconde année iC2M.
Objectifs à atteindre :
Comprendre et appréhender les principaux mécanismes de réseaux et notamment Internet, les atouts et limites des différentes technologies et être sensibilisé à la sécurité des réseaux.
Programme détaillé :
- Fonctionnement d'Internet : technologies, routage, hidden services ...
- Fonctionnement et impacts de types de flux (réseaux sociaux, Cloud Computing, Big Data ...)
- Notions de sécurité des réseaux, d'identité numérique
- Technologies de réseaux haut débit : IP/MPLS, réseaux optiques ...
- Architecture de réseaux haut-débit : exploitation (SDN), brassage, protection, synchronisation
Bibliographie :

8 h TD

415440

Hyperfréquences mesure et CEM

58 h

Pré-requis :
Connaissance électronique de base, adaptation d'impédance, transfert de puissanceMatrices de quadripôles et dipôles (impédance, admittance, transfert, hybride).
Des connaissances de base en instrumentation scientifique et en électronique
Objectifs à atteindre :
Dans un premier temps, les notions de bases en hyperfréquences sont présentées permettant de comprendre l?origine des appareils spécifiques à ce domaine des hautes fréquences. A savoir, les analyseurs de réseaux scalaires et vectoriels, les synthétiseurs de fréquences, les power meters et enfin les analyseurs de spectre. Dans un second temps, les synoptiques de ces différents outils sont décrits, une analyse des avantages et inconvénients de ces appareils sont présentés ainsi que les méthodes d'utilisations afin de garantir des précisions de mesures les plus importantes possibles.
Programme détaillé :
Présentations des notions hyperfréquences (paramètres Scattering, coefficients de réflexion et de transmission, TOS, VSWR, adaptation d'impédances, onde stationnaire...).
Présentation et utilisation de l'abaque de Smith ;
Présentation des différents analyseurs de réseaux (Scalaire et vectoriel) et des méthodes de calibrage associées ;
Présentation des synoptiques et corrélation entre fiches techniques et éléments constituant ces appareils;
Présentation des différents mesureurs de puissance (diode, calorimètre, bolomètre).
Bibliographie :

8 h TP
20 h tutorat

415490

Photonique et imagerie des sciences du vivant

2.5

46 h

Programme détaillé :
Cours:

Projet :

22 h tutorat

415495

Imagerie de Surface

24 h

Pré-requis :
411320|412130
Objectifs à atteindre :
Cet enseignement vise à donner à l'étudiant l'ensemble des connaissances nécessaires à la mise en place d'une chaine de mesure instrumentale d'analyse d’extrême surface d'un matériau.
Programme détaillé :
Le cours suivra le plan ci-dessous :

I- INTRODUCTION
1.1- Qu'est-ce qu'une surface ?
1.2- Quelle technique utiliser ?
1.3- Les domaines d'application

II- LA SPECTROSCOPIE DE PHOTOELECTRONS INDUITS PAR RAYONS X (XPSESCA)
2.1- Quelques rappels sur la structure de l'atome et le rayonnement électromagnétique
2.1.1- Le photon
2.1.2- L'atome
2.2- L'effet photoélectrique et l'XPS
2.3- L'instrumentation XPS
2.3.1- Principe général
2.3.2- La source
2.3.3- L'analyseur
2.4- Les phénomènes de désexcitation
2.5- L'effet multiplet
2.6- Les structures sattelites
2.7- Le déplacement chimique
2.7.1- Phénoménologie
2.7.2- Polarisation des liaisons et modèle à potentiel
2.7- Analyse de surface : aspects quantitatifs
2.7.1- L'équation fondamentale
2.7.2- Le libre parcours moyen
2.7.3- Aspects quantitatifs
2.8- Le traitement des données spectrales
2.9- Une application simple : l'analyse XPS d'une feuille d'aluminium

III- LES SPECTROSCOPIES AUGER : AES ET XAES
3.1- Introduction
3.2- Principe général
3.3- La spectroscopie AES
3.4- Le traitement des spectres AES
3.5- Le déplacement chimique
3.6- L'analyse quantitative en AES
3.7- L'imagerie Auger : La microsonde Auger (SAM = Scanning Auger Microprobe)
3.8- L’instrumentation AES
3.8.1- Les sources d'électrons
3.8.2- L'analyseur
3.8.3- Les détecteurs AES
3.8.4- Le spectromètre AES moderne

VI LA SPECTROMETRIE DE MASSE D'IONS SECONDAIRES (SIMS)
4.1- Introduction - Principe
4.2- L'instrumentation SIMS
4.2.1- Historique
4.2.2- Les sources d'ions primaires
4.2.3- La colonne d'ions primaires
4.2.4- Extraction et transfert des ions secondaires
4.2.5- L'analyseur d'énergie
4.2.6- L'analyseur de masse
4.2.7- Les détecteurs d'ions
4.3- Le rendement de pulvérisation
4.4- Les rendements ioniques
4.5- Les aspects quantitatifs du SIMS
4.6- Le SIMS moléculaire
4.7- Le profil de profondeur
4.8- L'imagerie SIMS

V- LA SPECTROSCOPIE D'IONS RETRODIFFUSES (ISS ou LEIS)
5.1- Retrodiffusion ionique élastique – L'équation fondamentale
5.2- La résolution des spectres ISS
5.3- Aspects quantitatifs de l'ISS
5.3.1- Intensité des signaux de rétrodiffusion
5.3.2- La section efficace de rétrodiffusion
5.3.3- La probabilité de neutralisation
5.3.4- Les effets d'écran
5.4- L'instrumentation ISS

UE 9.2 Enjeux professionnels

70h

ECTS

Vol. Horaire

415200

UE 9.2 Enjeux professionnels

70 h

415210

Potection de la propriété intellectuelle

0.75

10 h

Pré-requis :
Connaissance des bases en matière de technique de vente
Objectifs à atteindre :
Maitrise de la Méthode des 7 C

Maitrise du SONCAS

Mise en pratique en cas concret

Approche concrète du métier de la vente de solution, vente aux grands comptes.
Programme détaillé :
I. Structure de la négociation

- Concevoir -> préparation du RDV
- Communiquer -> prise de contact
- Connaitre -> découverte des besoins
- Comprendre -> communication et écoute active
- Convaincre -> traitement des objections
- Conclure -> formalisation de la décision
- Conserver -> accompagnement de la décision

II. La Vente de Solution

- Les Postulats
- Le processus en vente de solutions
- Le Networking
- Lancement des affaires
- Fonctionnement en mode projet

III. La vente au Grands Comptes

- Les principales phases
- Le groupe réel d'influence et de décision
- Le circuit de décision
- La fonction achat

IV. Techniques et Savoir

- Technique de questionnement
- Traitement des objections
- Technique de conclusion
- Savoir être
Bibliographie :

10 h cours

415230

Corporate Social Responsibility

0.75

10 h

Objectifs à atteindre :
Prendre conscience des différences culturelles dans le cadre de relations commerciales internationales et des problèmes de communication afférents
Programme détaillé :
Présentation des points de différence dans le cadre de la négociation internationale :
Time, Contract, Protocol, Decision Making, Conflict, Direct vs. Indirect Communication,
Win-Win vs. Win-Lose

cas particulier : le téléphone portable
Bibliographie :

10 h TD

415240

Sales and international issues

0.75

10 h

Pré-requis :
Maîtrise des techniques de vente et communication
Objectifs à atteindre :
Maîtriser les bases de la capacité d?influence et des techniques de négociation.
Avoir des notions des applications en environnement international
Programme détaillé :
- Faire un point sur les réflexes existants en négociation
- Enseignement des Théories sur les Techniques de négociation:
. Quand négocier? (En commerce / En gestion de projet / En technique / En prise de parole / etc...)
. Le processus de négociation (Depuis la phase de préparation à l'accord et finalisation)
. L'importance du compromis
. La gestion des conflits
- Réalisation de plusieurs Mises en situation après enseignement des bases

- Quelles sont les subtilités des négociations à l'international (Différences géographiques / Temporelles / culturelles / ...), Le respect des obligations légales

- Comment construire une relation long terme gagnant-gagnant ?
- La capacité d'influence et les caractéristiques d'un bon négociateur
- Comment déjouer les pièges
- Comment établir un climat de confiance / Développer son leadership ?
Bibliographie :

10 h cours

415250

Simulation de stratégie à l'international

1.75

24 h

Objectifs à atteindre :
- Définir une stratégie d’entreprise
- Définir un plan d’action
- Financer une stratégie
- Rendre compte d’une stratégie et analyser un marché concurrentiel
- Comprendre l’intêret de la recherche et développement en rapport avec les attentes du marché
- Prendre en compte la RSE dans la croissance de la structure ( la fabrication et la livraison génèrent l’émission de particules nocives)
- Savoir émettre des hypothèses , prendre des décisions, évaluer leur interaction , mesurer leur impact sur la gestion d'une l'entreprise
- Développer le travail en équipes, prendre des décisions en temps limité

Compétences acquises en fin de cours
- Capacité à gérer un projet et à obtenir des résultats dans un environnement concurrentiel
- Capacité à mettre en place une stratégie et un positionnement marché, tout en intégrant les contraintes de coûts, de délais et optimisant en milieu compétitif et incertain
- Capacité à évaluer et mesurer des risques commerciaux et financiers et à anticiper les changements d'environnement
- Intégrer les enjeux liés à la responsabilité sociétale (relation, éthique), l'environnement (sourcing des matériaux, émissions globales de carbone)
- Capacité à s'intégrer dans une équipe, à se répartir les rôles.
- Aptitude à prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
- Maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes, même non familiers et non complètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes
---
Innovation pédagogique : utilisation du simulateur de gestion d'entreprise Worldstrat, en pédagogie inversée, et en groupe. la simulation aborde les problématiques de croissance d’entreprise dans un contexte multizone
Grace aux multiples zones de jeu disponibles dans WorldStrat, les participants devront identifier le réseau de valorisation économique le plus rentable pour leur activité.
• Où produire ?
• Où vendre ?
• Dois je fabriquer ou sous-traiter ?
Cette simulation aborde également la RSE .
Les étudiants gèrent des entreprises virtuelles évoluant dans le même univers concurrentiel. Les équipes prennent des décisions commerciales, marketing, stratégiques et RSE. Comprendre ses résultats passe par la compréhension des documents comptables, et les supports pédagogiques sont délivrés au fur et à mesure de la simulation. L'apprentissage devient interactif, les étudiants pouvant toujours aller chercher une information dans leurs supports et solliciter le formateur ( rice ).
L’analyse concurrentielle et tendancielle est source de réussite.
Les journaux économiques, disponibles à chaque tour, fournissent les informations quantitatives et qualitatives sur les marchés et annoncent la commercialisation de nouveaux produits et l’apparition de nouvelles demandes.
Le simulateur dispose d’un contrôleur de gestion virtuel qui affiche les prévisions comptables en fonction des prévisions de vente et d’achat des équipes . En effet l’objectif premier du module est de travailler les aspects stratégiques.
Toutefois, le contrôleur de gestion virtuel peut être désactivé si l’on veut faire travailler ou réviser aux équipes certains aspects comptables ou budgétaires.

ODD visés : n°8 et 9
Programme détaillé :
Lors des phases de jeu, les participants pourront dresser la plupart de matrices stratégiques
Nous exploitons en particulier les matrices suivantes :
• Porter
• BCG
• Mc Kinsey
• ADL
• PESTEL
• SWOT / TOWS
Bibliographie :

24 h TD

925620

SHEJS_Enjeux juridiques de la relation au travail

16 h

Objectifs à atteindre :
Objectifs
Le cours a pour objectif de permettre aux élèves d’:
- appréhender les règles et principes juridiques applicables à la matière
- analyser des articles de lois et des décisions de justice en isolant les
principes juridiques qu'ils contiennent
- exposer et expliciter les notions juridiques développées en cours.

Compétences acquises en fin de cours
A l'issue de ce cours, les élèves auront développé des aptitudes à :
- s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer
- prendre en compte des enjeux professionnels tels que le respect des
procédures
- prendre en compte et faire respecter des valeurs sociétales
- s’insérer dans la vie professionnelle.

ODD visés : n°5,3
Programme détaillé :
Les sources et acteurs du droit du travail
Le recrutement et l'embauche du candidat
Le contrat de travail
- les éléments caractéristiques du contrat de travail
- les autres formes d'engagement
Le contrat de travail à durée déterminée
- analyse, commentaires et pratique du contrat à durée déterminée
Le terme du contrat de travail à durée indéterminée
- le choix des modes de rupture
La représentation des salariés
Responsabilités en termes de santé et sécurité des collaborateurs
- e-learning INRS "santé sécurité au travail"
- simulation de l'animation d'un quart d'heure sécurité
Bibliographie :

12 h cours
4 h TD

UE 9.3 Projet ingénieur

100h

UE 9.4 Modules communs

24h

ECTS

Vol. Horaire

415500

UE 9.4 Modules communs

24 h

925510

Modules transversaux

24 h

925595

Economie, géopolitique et géostratégie internationale

Objectifs à atteindre :
Programme détaillé :
- MONDIALISATION ET FINANCIARISATION DE L'ECONOMIE : Il s'agit d'expliquer les transformations de l'économie mondiale depuis la globalisation des marchés financiers qui s'accélére.
Causes de la révolution économique et finaciere internationale et évolution du système monétaire international . Forces et faiblesses des marchés; Exemples du G20, du FMI et de la crise de la zone Euro.

- GEOPOLITIQUE INTERNATIONALE :

L'émergence de nouvelles puissances depuis la fin du 20ème siècle,

L'instauration d'un nouvel équilibre planétaire,

Des pays riches endettés et sous compétitifs, des pays émergents en
croissance,

Exemples de la Chine, du Brésil de la Russie et des Révolutions du
monde arabe

- STRATEGIE D'ENTREPRISE ET DIMENSION SOCIO CULTURELLE DES MARCHES :

L'intelligence de l'autre.... Prendre en compte les différences culturelles dans la consommation et le comportement d'achat,

L'approche socio culturelles des marchés en fonction des continents et des grandes zones linguistiques
Bibliographie :

925639

Art & Sciences

Pré-requis :
Aucun, sauf une appétence à l'Art
Objectifs à atteindre :
Les collaborations entre artistes et ingénieurs tentent aujourd’hui à s’accélérer. Ce module permet d’en faire l’expérience, en faisant travailler les étudiants ingénieurs de Polytech Lille avec les étudiants artistes de L'école supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä). Le module comprend une initiation à l’histoire des œuvres situées à l’interface des arts et des sciences. Il se poursuit par la rencontre avec un artiste contemporain, dont les œuvres complexes - numériques et interactives, souvent dotées de formes et matériaux innovants -, sollicitent les compétences en ingénierie, transformant l’ingénieur en co-créateur de l’œuvre.
Enfin, le module amène l’étudiant ingénieur à répondre aux questions et besoins que se posent dix étudiants en art au sujet de leur installation artistique et à inventer des solutions innovantes en dialogue avec ces jeunes artistes dont les prototypes seront présentés le 28 février 2019 à la Galerie Commune (Esä Tourcoing).
Ce module s’inscrit dans le parcours Prist art & science qui interroge cette année le réchauffement climatique par une approche artistique et scientifique, en partenariat avec le labex CaPPA (voir annexe).
Programme détaillé :
11 janvier Lieu : Esä
Matin
En présence des étudiants Ingénieur et Art. Une conférence par Nathalie Stefanov sur l’histoire des pratiques art & science. Une intervention sur la méthodologie des ingénieurs (Fiche technique, cahier des charges). Une courte présentation par les étudiants Polytech de leur spécialisation.Les étudiants ESA présente ce qu'ils attendent des collaborations avec les ingénieurs.
Une visite des équipements de l’Esä est prévue (menuiserie, salle informatique, imprimante 3D, salle de sculpture, de typographie, de peinture, de sérigraphie, Galerie Commune où seront présentés les prototypes)
Après-midi
Rencontre avec un artiste. L’artiste fera travailler les étudiants Ingénieur et les artistes sur du bricolage sonore artistique.
En fin de journée les étudiants- ingénieurs choisissent l'artiste avec lequel ils vont collaborer.

Du 22 au 26 janvier
Demi-journée 3
les ingénieurs proposent de premières idées de solution pour les artistes et valident leur maitrîse des outils nécessaires.
Demi-journée 4 et 5
Réalisation sous l'encadrement des enseignants de l'Ecole Les étudiants ingé et art choisissent où travailler (à Polytech ou à l’Esä) en fonction des projets et des équipements nécessaires.
Demi-journée 6 :
Présentation des projets, la « solution » et les éléments à améliorer devant un jury composé d'un artistes et de professeurs des deux structures.
Bibliographie :
Site FOOR : Relais des collaborations Art/Sciences-Technologies en Hauts-de-France et Belgique
Site du Programme Images, sciences et technologie Prist
Derniers ouvrages réalisés par l’Esä dans le cadre de Prist qui présentent les projets des étudiants art.
Catalogue d’exposition Master Mind, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2016 Catalogue Master Mind
Catalogue d’exposition Cells Fiction, Edition Espace Croisé, 2017 Catalogue Cells Fiction
Catalogue d’exposition Collisions, Ecole supérieure d’art du Nord-pas-de-Calais (Esä), 2018 Catalogue Collisions

925755

Urgence climatique et ingénierie

Programme détaillé :
Analyse et bilan de la situation climatique, des ressources disponibles pour l'humanité. Aide à la prise de décisions scientifiques et techniques.

Atelier animés avec des Alumnis pour analyser l'impact sociétal de l'ingénieur et envisager des pistes de solutions personnelles. Retour d'expérience et discussions.

Sur les pas du Shift Project, on donne les bases pour comprendre scientifiquement et socialement le défis écologiques (biodiversité, CO2, impacts divers environnementaux, gestion de l'eau, des ressources, extraction...).
Bibliographie :

925756

Le changement climatique et ses impacts

Objectifs à atteindre :
- Comprendre les bases des mécanismes du système climatique
- Comprendre la différence entre la variabilité climatique et le changement climatique
- Comprendre la modélisation climatique et ses incertitudes
- Comprendre les risques induits par le changement climatique
Programme détaillé :
Ce cours a pour but d'expliquer les mécanismes du système climatique et les différents changements climatiques qui ont affecté notre planète au fil du temps. L'accent sera mis sur le changement climatique actuel et ses causes, ainsi que sur le climat futur auquel nous pouvons nous attendre et ses incertitudes. Enfin, les risques attendus liés au changement climatique seront abordés.

Le cours couvrira les sujets suivants :
• Introduction aux mécanismes du système climatique
• Variabilité climatique au fil du temps
• Les causes de la variabilité climatique
• Le changement climatique actuel et le climat futur
• Les risques induits par le changement climatique

925757

Energie renouvelable et stockage de l'énergie

UE 9.3_Alternance Situation de Travail Formative

40h

ECTS

Vol. Horaire

415600

UE 9.3_Alternance Situation de Travail Formative

40 h

925310

Retour d'alternance 1

8 h

Objectifs à atteindre :
Vous devez être capable de présenter les éléments suivants de votre situation de travail formative :
- votre entreprise en développant les éléments nécessaires à la compréhension du contexte.
- votre lettre de mission avec : périmètre, contexte et objectifs, résultats attendus et moyens et planification
- votre projet ingénieur avec son cahier des charges
Bibliographie :

8 h TD

925320

Alternance - Communication interculturelle

12 h

Pré-requis :
921220|923220|922120|924120|925110|925120
Objectifs à atteindre :
Acquis de l'Apprentissage Visés
Prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
S'intégrer dans une organisation, àl'animer et à la faire évoluer: exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets.
Se remettre en question dans le but d’analyser et évaluer ses actes, ses pratiques manageriales et actes en lien avec sa pratique tout au long de se carrière professionnelle.
Analyser les pratiques de manageriales de ses pairs.

Innovation pédagogique
Le management d’équipe et l’interaction en groupe seront perfectionnés et mis à l’épreuve dans le cadre du business game StratiRac. Ce simulateur de gestion se joue en équipes de 6 ou 7 qui reproduisent un véritable CODIR, lequel reprend une entreprise en difficulté.
Ce serious game reproduit donc une situation potentiellement stressante et proche de la réalité d'une entreprise : entreprise à redresser, volume important de documents à comprendre, organisation et stratégie équipe à mettre en place.
La montée en compétences s'effectue en pédagogie inversée, mais les étudiants sont encadrés , guidés au fur et à mesure via différents ateliers pédagogiques de 30 minutes maximum.
Le séminaire est divisée en 2 périodes calendaires, ce qui permet de solliciter les étudiants en terme d'approche réflexive, et d'améliorer leur coopération.
Les apports théoriques et méthodologiques se feront à partir de ces analyses de pratiques.

Les objectifs pédagogiques sont :
- Permettre à l’étudiant d’appréhender les situations de management et de coopération complexes via le contexte ( le CODIR reprend une société en difficulté au début du jeu, délais de prise de décision courts, etc)
- Développer les compétences propres au travail en équipe, travailler la coopération, l’organisation, la délégation des tâches et en rendre compte
- Intégrer la dimension sociale et éthique au service de la performance stratégique
- S’intégrer dans cette organisation : connaissance de soi, esprit d’équipe
- Savoir évaluer et analyser ses actes, ses pratiques manageriales , dans un contexte professionnel

ODD visés : ODD 3, 5, 8 et 16
Programme détaillé :
Objectif : comprendre la complexité et les dynamiques de la communication dans des situations d'interaction et d'échange interculturelles.

Contenu :
Introduction aux concepts fondamentaux et sous-jacents au domaine de la communication
interculturelle.
Analyse de situations de communication interculturelle et des composantes culturelles de la
communication : contexte socio-spatial, cadre de référence, savoirs tacites, implicites et
explicites, etc. Introduction à quelques écueils fréquents de la communication interculturelle:
la langue, les normes sociales, les rôles, les codes non verbaux, les traditions, les perceptions
des genres, les préjugés, les stéréotypes, etc.
Analyse des processus d'adaptation et des processus de la communication. Enjeux identitaires
et expérience du choc culturel, dynamique d'ouverture et de fermeture face à l'altérité, stratégie
de résolution de conflits, représentations de l'autre, et définitions de la compétence
interculturelle.
Bibliographie :

12 h TD

925330

Alternance projet

20 h

20 h tutorat

UE 9.5 Langues

40h

ECTS

Vol. Horaire

925100

UE 9.5 Langues

40 h

925110

S9_Corporate communication in English

20 h

Pré-requis :
924110
Objectifs à atteindre :
- comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
- s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
- participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
- Interaction orale via des jeux de rôle en contexte professionnel de spécialité
- Étude et exploitation de documents vidéos ancrés dans la thématique scientifique et technique de la spécialité d’ingénieur de l’apprenant proposant, en continuité, une interaction orale commentée et collective

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :
- La communication positive
- Les négociations
- Les réunions avec jeux de rôle sur des thématiques de spécialité
Bibliographie :
* General and specialised language dictionaries
* PC équipé dun Pack Office ou équivalent

20 h TD

925120

S9_LV2

20 h

20 h TD

925121

Allemand

Pré-requis :
924121
Objectifs à atteindre :
Niveau B1 :
-comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc.
-se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
-produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
-raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
dans la continuité des programmes S5 et S6, l’objectif du module est la langue de communication à visée professionnelle orientée vers la spécialité d’ingénieur suivie par l’apprenant. Dans l’optique d’une mobilité internationale de l’élève-ingénieur au semestre 9, l’objectif est également à l’issue de la deuxième année du cycle d’arrêter pour chaque apprenant un niveau de certification attesté par l’enseignant via une évaluation formelle des 5 compétences du CECRL. les activités proposées mobilisent donc le spectre de compétences visé dans l’objectif de développer les acquis de l’apprentissage cible en contexte. Ainsi, le développement des compétences linguistiques requérant un contexte d'émulation collective et la mutualisation des connaissances dans la langue, on privilégiera à ce niveau et en cohérence avec l’objectif :

- Elaboration d'un script pour un court métrage : expression écrite
- L’interaction orale via des dialogues d'un film
- Utilisation de logiciel de montage

b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on abordera les thématiques professionnelles intégrant les ODD et la RSE :

- Exploitation du stage de 4ème année
- Relations interpersonnelles en contexte professionnel
- Communication en entreprise
- Analyse de courts métrages
- Production d'un court métrage

20 h tutorat

925122

Espagnol

Pré-requis :
924122
Objectifs à atteindre :
Niveau B2 :
-communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre.
-s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Niveau C1 :
-s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
-présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
a. Objectifs, activités et modalités d’enseignement :
En adéquation avec les compétences attendues en dernière année de cycle ingénieur, l’activité de ce semestre est centrée sur l’élaboration d'un produit (support d'information, de communication ou de diffusion à visée professionnelle) en lien avec la spécialité mobilisant les compétences en expression écrite et orale acquises sur les années antérieures renforcées via la mise en pratique en vue d’obtenir un produit concret sur cahier des charges. Le travail réalisé par petits groupes permet d’intégrer des apprenants de niveaux différents selon les acquis de l’apprentissage visés.
b. Thématiques :
S’agissant d’un public d’élèves-ingénieurs de spécialité, on intégrera au cahier des charges les ODD suivants :
- Valorisation durable d’un produit ou service
- Prise en compte des enjeux sociétaux et environnementaux
- Si pertinent, analyse du cycle de vie
- Thématiques scientifiques et techniques de spécialité

20 h TD

925123

FLE

Objectifs à atteindre :
Le cours vise à atteindre des objectifs du niveau B2 du Cadre Européen de Référence pour
les Langues (CECRL). Il vous donnera aussi les clés pour « rentrer » dans la spécificité de la langue et pour décrypter les codes de la culture et de la société françaises.
Le B2 est le quatrième niveau de l’échelle du CECRL de l'Union Européenne. On parle ici "d’utilisateur indépendant de la langue". A ce niveau de maîtrise de la langue, l’apprenant est capable de :
• Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe
• Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre.
• S’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

Le cours est ouvert à tous les étudiants en échange quel que soit le semestre de leur arrivée. Ce cours est adapté à ces apprenants pendant chaque semestre.

ODD: 2/3/4/5/6/7/12/16/17
Programme détaillé :
Les quatre compétences : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite seront systématiquement travaillées lors du cours, le plus souvent en interaction à travers différentes activités à base de documents authentiques et variés, souvent tirés des médias (extraits d’articles de presse, d’interviews ou de débats radio, Internet, TV).
Chacun (e) sera amené à produire à l’oral comme à l’écrit.
Pour une acquisition en profondeur et un véritable enrichissement de la langue, une place sera faite à chaque cours à l’étude de points grammaticaux et lexicaux.
Nous couvrirons plusieurs domaines : économie, sujets de société (égalité femmes / hommes, les discriminations …), art et culture, sciences, francophonie, travail (conception et organisation du travail) etc.
Ce cours est accessible aux apprenants qui ont atteint un niveau A2 en français.

20 h TD

UE 10.1 Stage

400h

UE 10.1_Alternance Situation de Travail Formative

51h

ECTS

Vol. Horaire

926200

UE 10.1_Alternance Situation de Travail Formative

51 h

926210

Retour d'alternance 2

8 h

Objectifs à atteindre :
Vous devez pouvoir présenter brièvement le contexte et l’évolution éventuelle (changement de sujet, restriction, extension...) de la problématique du Projet Ingénieur en relation avec les besoins de l'entreprise.
Vous devez pouvoir présenter et analyser les démarches réalisées et les questionnements soulevés par ce PI depuis votre arrivée dans l’entreprise.

Vous devrez analyser votre travail en termes de compétences acquises, en cours d’acquisition et restant à acquérir
Bibliographie :

8 h TD

926220

Retour d'alternance 3

8 h

Objectifs à atteindre :
Ce retour d'alternance et composé de 2 évaluations : un rapport (10 à 20 pages hors annexes) et une soutenance (15 minutes exposé / 30 minutes échange). Il s’agit dans les deux cas de consigner l’ensemble de l’expérience professionnelle (missions et PI) en y intégrant la démarche d’acquisition des compétences.
- Rapport écrit
Il intègre l’information essentielle nécessaire à la compréhension par un large public, du contexte, de la mission, de la démarche mise en œuvre, du déroulé, des résultats obtenus et des compétences acquises par l’élève-ingénieur.
Dans le rapport, vous reliez l’analyse de votre expérience aux compétences développées. Vous montrez comment chaque mission a contribué à développer telle ou telle compétence visée (cf. application Polytech Compétences Stage).

- Soutenance
Le fil conducteur de votre exposé est la démarche compétences. Vous synthétisez les éléments du rapport écrit en ne retenant que les informations essentielles pour convaincre
Bibliographie :

8 h TD

926230

Alternance - Stratégie et pilotage opérationnel : de la mise en place à l’analyse réflexive

35 h

Objectifs à atteindre :
Acquis de l'Apprentissage Visés
Prendre en compte les enjeux de relation au travail, d'éthique, de sécurité et de santé au travail
S'intégrer dans une organisation, àl'animer et à la faire évoluer: exercice de la responsabilité, esprit d'équipe, engagement et leadership, management de projets.
Se remettre en question dans le but d’analyser et évaluer ses actes, ses pratiques manageriales et actes en lien avec sa pratique tout au long de se carrière professionnelle.
Analyser les pratiques de manageriales de ses pairs.

Innovation pédagogique
Le management d’équipe et l’interaction en groupe seront perfectionnés et mis à l’épreuve dans le cadre du business game StratiRac. Ce simulateur de gestion se joue en équipes de 6 ou 7 qui reproduisent un véritable CODIR, lequel reprend une entreprise en difficulté.
Ce serious game reproduit donc une situation potentiellement stressante et proche de la réalité d'une entreprise : entreprise à redresser, volume important de documents à comprendre, organisation et stratégie équipe à mettre en place.
La montée en compétences s'effectue en pédagogie inversée, mais les étudiants sont encadrés , guidés au fur et à mesure via différents ateliers pédagogiques de 30 minutes maximum.
Le séminaire est divisée en 2 périodes calendaires, ce qui permet de solliciter les étudiants en terme d'approche réflexive, et d'améliorer leur coopération.
Les apports théoriques et méthodologiques se feront à partir de ces analyses de pratiques.

Les objectifs pédagogiques sont :
- Permettre à l’étudiant d’appréhender les situations de management et de coopération complexes via le contexte ( le CODIR reprend une société en difficulté au début du jeu, délais de prise de décision courts, etc)
- Développer les compétences propres au travail en équipe, travailler la coopération, l’organisation, la délégation des tâches et en rendre compte
- Intégrer la dimension sociale et éthique au service de la performance stratégique
- S’intégrer dans cette organisation : connaissance de soi, esprit d’équipe
- Savoir évaluer et analyser ses actes, ses pratiques manageriales , dans un contexte professionnel

ODD visés : ODD 3, 5, 8 et 16
Programme détaillé :
Thématiques abordées :
Pratiques de management à mettre en œuvre pour créer la cohésion d’une équipe et produire la performance
Les différents styles de management
Management pratique d’équipes
Dynamique de groupe.
Prise en compte des personnalités et comportements individuels dans une équipe de travail, gestion des personnalités difficiles
Ethique
RSE et SST
Mode projet en grand groupe, enseignement hybride
Approche pluridisciplinaire, développement de softskills (collaboration, résolution de problèmes, créativité, esprit critique.)
Bibliographie :

35 h TD

UE 10.2_Alternance Challenge Entreprendre

35h

Ingénieur Instrumentation et Ingénierie d’Affaires

Secteurs d'activité

Recherche

Une 5ème année diversifiée

Doubles Diplômes

Projets

Stages

Programme

UE 5.1 Mathématiques, Informatique

UE 5.2 Electronique

UE 5.3 Physico-Chimie

UE 5.4 Economie et Sciences Humaines

UE 5.5 Langues

UE 6.1 Optique et sciences analytiques

UE 6.2 Électronique Numérique et Analogique

UE 6.3 Capteurs et mesures

UE 6.4 Marketing Négociation Commercialisation

UE 6.5 Langues

UE 7.1 Instrumentation, Spectroscopie moléculaire

UE 7.2 Électronique, Instrumentation, Mesure

UE 7.3 Ingénierie d'affaires

UE 7.4 Langues

UE 8.1 Lasers, photonique et Applications

UE 8.2 Mesure, Hyperfréquence

UE 8.3 Projet, Analyse d'entreprise et Marketing appliqué

UE 8.4 Stage

UE 8.5 Langues

UE 9.1 Spécialisation technologique

UE 9.2 Enjeux professionnels

UE 9.3 Projet ingénieur

UE 9.4 Modules communs

UE 9.3_Alternance Situation de Travail Formative

UE 9.5 Langues

UE 10.1 Stage

UE 10.1_Alternance Situation de Travail Formative

UE 10.2_Alternance Challenge Entreprendre

@ Polytech-Lille